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1、 在跑的练习中发展体能八年级二班（水平四）快速跑教学设计任教学校：花都区华英中英文学校执教老师：许 滔授课时间：2018年10月18日第五节课授课地点：学校田径场在跑的练习中发展学生体能一、指导思想：根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义
2、务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。二、教学内容：快速跑三、教材分析：快速跑是初中田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发
3、展学生的反应速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。本课时是八年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动
4、体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。四、学情分析：本课教学对象是八年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。五、教学目标：1、认知目标：让学生了解正确的快速跑姿势。2、技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。六、本课
5、的重难点确立：重点：掌握正确的快速跑姿势，发展快速跑能力。难点：身体协调、控制重心。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构统一规整，以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。八、 教学过程：发展体能快速跑（教案）学校：华英中英文学校 年级：八年级 人
6、数：45人水平四 执教者：许滔时间：2018年10月18日第五节课 学习目标1、 认知目标：让学生了解正确的快速跑姿势。2、技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，增强合作意识与团队精神。教学内容 1、短跑：快速跑 2、游戏：追逐跑、接力比赛重点掌握正确快速跑姿势，发展快速跑能力。难点身体协调、控制重心。程序教学内容主导教学活动主体学练活动目标达成时间强度激情导入1、集合整队。2、师生问好，常规检查，安排见习生。3、准备活动：4、徒手操6节5、慢跑400
7、米1、集队，常规检查。2、宣布学习内容。3、安排好见习生4、引导学生进行热身运动。5、激发学生的学习兴趣1、体委整队。 快静齐2、师生问好。3、认真听本课的要求及内容。4、积极主动学习激发学生兴趣，充分活动开身体。7小掌握技能一、快速跑：（素质练习）1、反应能力2、原地摆臂2次3、原地小步快跑10秒。2组4、俯卧撑5个（2组）5、单并脚左右跳、前后弓步跳。6、快速跑练习（30米）1、教师语言引导，激发学生积极参与2、组织学生进行原地徒手学习正确的摆臂姿势，以肩为轴，屈臂前后摆动3、巡视学生的练习，给与帮助和评价。4、指导练习5、教师讲解、示范引导学生练习并组织学生四人一组进行分组练习1、学生四
8、列横队散开2、在教师组织下进行练习,3、体验徒手摆臂中的节奏4、学生展示，自由发挥5、学生进行互评学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。15中体验乐趣二、游戏1、狼抓羊比赛 追逐跑灰太狼（男生） 红太狼（女生）隔5米追逐跑30米2、 接力比赛（如图一） 要求：每一组第一个 跑到指定点击鼓后返回跑与同组的第二个同学击掌后第二个人开始跑，依次进行。1、讲解示范游戏比赛规则，指挥学生比赛。2、激发学生积极参与比赛3、教师观察并巡回指导4：教师总结评价1、认真观看老师讲解示范游戏规则并做好准备。2、学生按照老师要求进行比赛。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO 图一使学生体验到成功的快乐,身心得到愉悦,从而提高球性练习兴趣,提高教学效果.13大结束部分1、放松活动2、教学评价总结3、收拾器材4、师生再见1、教师讲解示范并带领学生做放松练习2、引导学生参与评价。（本课有什么收获与感受？）1.学生进行四列横队进行放松2.学生谈感受3、学生积极参与评价。放松身心，引导学生课外延伸。5小生理曲线图场地器材鼓4个凳子4个田径场教学反思教务处意见花都区华英中英文学校 许滔
