《教师个人的经典教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人的经典教学工作计划.docx（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人的经典教学工作计划 时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，不妨坐下来好好写写方案吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的老师个人的经典教学工作方案，盼望你喜爱。 老师个人的经典教学工作方案1 一学期工作将结束，在本学期工作中，能以学校和电教部的工作部署，努力学习，讲究工作实效，现将工作总结如下： 一、治思想方面： 仔细参与学校组织的政治学习、业务学习和各项活动。为人诚恳，团结同志，宽以待人，听从领导支配，尽力完成自己的工作。 二、加强本人理论和业务学习 仔细学习有关课程改革、教学改革和评价改革中的一些新的训练理念和教学思想，总结和完善本人的理论学问，加
2、强专业学问的学习，并且能很好的利用新教材的教学思路指导教学。 三、加强基层调研指导 这学期对全县信息技术教学进行了调研，并与县政协在毛坞中学、大川头学校、试验二校进行了信息技术调研，并行成了调研报告。 四、培训工作 20_年_份前统计全县完成信息技术一级培训3933人，培训率达到99%;全县男45周岁，女40周岁都参与了二级培训，受培训人数为2654人，培训率达到66.4%。 五、_月份在全市进行了学校老师课件制作竞赛，各学校在层层选拔的基础上选送了235件作品参赛，评出一等奖15件、二等奖30件、三等奖45件，有效地促进了老师运用信息技术与课程教学整合的力量。 六、借用周边学校计算机室对每所
3、学校、中心校培训2名懂行的业务骨干，村小培训1名懂行的业务骨干，对他们不仅进行了设备使用的培训，更重要的是对老师如何用三种模式去上课，提高教学质量进行培训。 以上是本人一学期的工作状况，有成果也有不足，对于工作中存在的问题，在今后的工作中，将不断改进。 老师个人的经典教学工作方案2 一年即将过去，这一年来，在校领导的指导和引领下，我紧密围绕学校总的工作方案和年度初期制定的电教工作方案，紧急有序地开展工作，较好地完成了学校的训练教学工作和电教常规工作，现将我一年来的工作总结如下： 一、政治思想方面 仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念，乐观的进行思想政治学习，努力的向_组织靠拢，10月份递交了
4、_，端正工作态度，严格遵守学校制定的劳动纪律。 二、训练教学方面 加强自身素养的提高，更新教学观念，提高新课程的教学理念，同时对信息技术训练教研动态准时的学习、把握和运用，把新的训练教学理念带入课堂，充分发挥现有设备的优势，上好信息课，提高教学质量。 三、电教维护方面 增加服务意识，做好服务工作，努力为学校训练教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。 1、做好学校多媒体设备的修理工作，只要班级的多媒体设备有问题，收到报修单后，都能准时到场修理，只要老师电脑消失问题，我都能够第一时间进行修理。学期初，进行了微机室整体迁移布置和安装工作。 2、做好学校各种大型活动的摄、录、编、刻盘等工
5、作。 3、做好各种考试的监控维护工作和录像备份工作。 4、做好网络维护工作，乐观推动数字化校内建设工作。 这一年来的工作，有成果也有不足，新一年里我会更加的虚心学习，更加的努力工作，立足本职工作，为训练教学做好服务。 老师个人的经典教学工作方案3 一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，下面详细总结一下我的工作状况。 一、端正思想，教书育人。 作为一位老师我很清晰，自己的教学思想和训练观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我进一步学习了新教材、新课标，对新教材、新课标有了一个全新的了解。同时，我还参与了学校组织
6、的种类专题讲座，确立训练实现的主体是同学的训练思想。 二、支持并乐观进行课堂改革。 作为老师，我对课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和乐观进行课堂改革。特殊是我校进行的“学案导学，自主探究”课堂教学模式的讨论活动，自己投身于课改，对课堂教学实践仔细负责，积累阅历，并形成文字。 三、在教学中坚持以同学为主体。 同学是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，同学是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是特别适当的。所以，在平常，我都是先让同学去预习，试着去做新的内容，当他
7、们消失问题和遇到困难时，准时赐予他们正确的指导。让同学遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告知他们方法，这样，同学对于该学问点就会有更深的印象，有利于学问的把握。对于那些想偷懒、不做作业的同学，我常常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告知你答案，而你没把握其方法，以后消失同一问题你又不会做了。使同学明白把握学习方法的重要性。 四、在教学中对同学进行德育渗透。 对同学的德育训练也是我们语文老师的主要工作之一。在平常我教学中注意对同学的德育渗透。老师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而老师假如不当
8、心的话，培育出的同学不只可能是成果不好的差生，还有可能是危害.、危害人民的.败类。所以，在教学中我很留意对同学进行德育渗透。 老师个人的经典教学工作方案4 一、同学基本状况分析： 我班现有同学41人，除个别同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个同学经常不能按时完成家庭作业，上课留意力
9、易分散，学习效率低下，另外，某些同学虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导，提高同学课外阅读的爱好， 二、本册教材分析： 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了思索练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟悉，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。
10、 为了关心同学理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练同学的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、提高教学质量的详细措施： (一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。 1、连续加强词句训练： 词句训练始终是学校阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过
11、程中积累词语，学习用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 2、思索练习的教学： 修订后的思索练习，题目简要有用。留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，同学可以自己选择背诵的部分。教学时，要留意把握好修订后的思索练习这些特点，充分利用思索练习中的问题，启发同学阅
12、读、思索和争论，切实地提高同学的理解力量，学到读书、作文的方法。课后支配的选做题，同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。 3、要加强朗读的指导和训练： 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要留意发挥同学学习的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思索的基础上，通过老师的指导，围
13、绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 (二)积累运用的教学： 积累运用的内容与课文有肯定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都支配了阅读短文训练。主要目的是培育同学的独立阅读力量。教学时可借助短文后面的思索题，让同学明确阅读要求，一边阅读一边思索，并回答这些问题，最终再沟通、争论，读懂课文。还有口语交际指导同学进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的.欲望入手，使同学知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使同学把话说得清晰明白。另外习作要引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。
14、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学大胆绽开想象和联想，甚至是幻想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。 综上所述，只光老师的仔细是完全不够的，老师引进门，学习靠本人。在教学中老师是一位引路人，其主导作用的是同学。但是在现代科学进步的.，家长支持，家长的良好的家庭训练，足形成合力共同达到训练的目的。 老师个人的经典教学工作方案5 一、教学理念： 1、语文训练不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文训练与现代.以及儿童生活世界的诸多关联。 2、语文训练要面对全体，落实到每个同学，并全方位进步每个同学的语文修养。 3、注意过程，终结评价与组成评价相联
15、合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。 4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。 二、学情分析： 本班共有同学72人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的同学分析测试达到优良程度。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析使用力量，也把握了肯定的学习要领。但是有个别同学基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别同学学习盲目，不能准时完成作业，还需老师好好指导训练。本班同学还有一个的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。 三、教材分析： (一)教材结构： 本册教材连续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“#工作方案#导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分
