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1、马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命尊敬的各位评委大家好！我是1号选手，今天我说课的题目马克思主义的诞生，下面来进行我的说课。一、首先，说教材： 本课是岳麓版高中历史必修一第五单元的第一课，本单元是马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命，学习好本课，对于理解本单元有提纲挈领的作用。本课分为三个部分，分别是探寻公正的理想国、共产党宣言和巴黎公社。从纵向来看，本课是社会主义运动发展的第一课，从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到初次实践的历程。对于学生理解社会主义的发展，以及今后中国社会主义的建设的学习有着十分重要的作用。从内容来看，本课的重点是共产党宣言的内容及马克思主义产生的历
2、史意义。本课的难点是共产党宣言的内容和巴黎公社的历史经验和教训。综合来看，本课将用一个课时进行讲授。二、说目标：根据课标要求和教材内容，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，从三个维度确定本课的教学目标（一）知识与能力：【课标】简述 共产党宣言 的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。培养历史分析归纳概括能力和探究问题的能力。（二）过程与方法：通过引导学生概述共产党宣言 的主要内容，认识马克思主义诞生的重大意义，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过引导学生了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验
3、教训， 培养学生归纳、分析历史问题的能力。认识到社会主义道路的长期性和曲折性。 提高学生自主学习的积极性。（三）情感态度价值观：通过对众多伟大思想家的理论与实践的学习，培养探索求知的精神。认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度；学习巴黎公社战士为理想战斗不息的精神，养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。从而促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。三、说学情由于初中阶段的学习理解历史能力不够，历史素养不足，历史认识还大都停留在感性认识阶段，理性思维能力还有待提高。而目前，高中在内容编排上以专题形式进行，打破通史结构。本课内容概念较多，比较抽象，所以要加强学生历史综
4、合素质的培养；针对本科内容，创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。四、针对教材和学情，说教法和学法教育学理论认为：学生接受教育，但不是被动地受教，而应成为学习的主体。教法上，突出重点、突破难点、抓住关键点1、 在重点突出上采用：分析归纳法：通过对史料的引导分析，培养学生的分析归纳能力。自主探究法：通过学生对教材的自主把握，着重培养学生的自学能力。2、在难点突破上采用：问题引导法：通过设置问题，激发学生求知思维，达到主动理解的目的。合作探究法：小组合作，共同探讨本课难点。促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。3、 抓住课文关键
5、点：直观演示法：利用图片手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。4、 知识点串联法：332学法上在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：课前：思考评价法，通读教材，了解全课概况，勾画难点，提出问题。课上：分析归纳法、自主探究法，剖析教材，结合问题，自主思考，突破难点。课下：总结反思法，画出本课结构脉络，进行宏观把握；同时进行题目练习，进行微观处理。五、 说教学程序，为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调
6、动学生参与课堂，我这样设计教学过程：本课内容概念较多，内容抽象，知识量大，理论性强，所以在授课过程要充分发挥学生是主观能动性，立足课本，详略得当。【创设情境，导入新课】2-3分钟两则材料：1、1999 年， 英国广播公司（BBC）先后以“千年第一思想家”为题进行民意测验，在全球互联网上公开征询投票，结果马克思位列第一，爱因斯坦排名第二。 为什么马克思会被评选为“千年第一思想家” ？ 2、2008金融海啸波及全球，在此危急时刻，如何摆脱困境，成为西方国家亟待解决的难题，在德国马克思的资本论已被抢购一空。因为他们不约而同地想起一个人，又是马克思。为什么马克思会有如此重大的影响力，让我们从马克思主义
7、的诞生说起 （板书）【师生互动，探究新知】20-30分钟1、 因为课前已经预习了课文，进入第一框目，提问：同学们心中的美化的社会是什么样子的？引入空想社会主义的代表人物对“理想国”的探索，归纳概括他们之间的共同之处。提问：圣西门、傅立叶、欧文的设想都很美好，为什么最终都破产了？过渡既然空想社会主义的代表没有完成这个任务，那么这个任务有落到了谁的肩膀上呢？马、恩2、 自学解决共产党宣言的成书条件，发表时间，主要内容等基本知识点。 通过师生互动来探讨马克思主义提出的意义。3、我们经常说只有理论不行，还要有实践，那么马克思主义应用的第一次伟大实践是什么？ 自学巴黎公社的建立与失败。 合作讨论为什么说
8、巴黎公社是一个无产阶级政权？失败的原因是什么？你能得到哪些启示？ 【课堂小结，提炼升华】4分钟 3空想社会主义三个人物； 3共产党宣言三个内容：揭示了.宣告了.昭示了.； 2两个变化：社会主义从空想到科学；马克思主义由理论到实践；【情感升华，课后巩固】2分钟 马克思作为一位伟大的哲学家，与恩格斯一起为无产阶级的进步与发展指明了道路，马克思有一句名言：以往所有的哲学家探讨的都是如何认识世界，而问题在于改变世界。希望我们学习马克思与恩格斯的为了人类的解放而奋斗的精神。 以一位当代中国高中生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈你的感想。【板书设计】本课的板书设计将采用提纲式一、 空想社会主
9、义1、 代表2、 主要思想二、 共产党宣言1、 时间、人物、组织2、 内容3、 影响三、 巴黎公社1、 建立2、 失败3、 教训六、说教学反思 本课教学设计我感觉精彩之处主要有四点： 1、整个教学活动在课改理念精神的指导下，体现学生主体与教师主导。 2、合理处理教材，对重难点进行了主要的探讨，对其他内容主要通过自学的形式学习。 3、采用合作探究学习方式，实现了多元教学目标。另外，在时间安排上还需要拿捏。各位评委，老师们，本节课我根据高一学生的心理特征及其认知规律，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。以上是我的说课，不当之处请各位专家指正。我的说果完毕，谢谢！
