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1、由小小资源吧提供http:/ 所有教学视频免费分数的意义教学设计小江中心小学 林杰教学内容：分数的意义。教学目标：1、使学生知道分数的产生。2、在认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义及分数单位，能应用分数解决有关问题。教学重点：分数的意义。教学难点：单位“1”的理解。教学过程：一、引入新授在三年级的时候我们就对分数有了初步的认识，今天我们将深入探究有关分数的知识。（板书课题：分数的意义）二、分数的意义1、分数的产生板书 （1）介绍分数的产生（课件）（2）学生说一说分数的组成（板书：分子 分数线 分母）2、单位“1”(1)你能举例说一说的具体含义吗？（结合课件示例）如：把一个圆平均分成4份
2、，其中的一份就是把一把香蕉平均分成4份，其中的一份就是比较的含义的相同点与不同点：（学生思考、讨论）汇报：相同点：平均分 都用表示不同点：分的东西不同（2）揭示单位“1”的含义：一个物体和一些物体都可以看成一个整体，用自然数1来表示，通常叫做单位“1”（3）学生举例说一说生活中的单位“1”可以是哪些东西？（4）单位“1”与自然数1的区别。3、分数的意义刚才我们了解了的含义，请同学们在纸上写出一个分数，然后和你的同桌说一说这个分数的含义。学生活动后汇报：如表示把单位“1”平均分成5份，取其中3份的数。引导学生发现：单位“1”可以平均分成1份、2份、10份、100份可以用“若干份”表示，分数可以表
3、示其中的1份或几份。学生得出分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或几份的数叫做分数。4、分数单位（1）课件示分熊猫练习，得出分数、，这些分数有什么特点？学生：分子都是1，师揭示：像这样的分数就是分数的计数单位，我们把它叫做分数单位。你还能说出几个分数单位吗？（学生说）引导学生得出分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数就是分数单位。（2）比较分数与分数单位的异同。三、巩固练习（一）、用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？（二）、我会填：1、把单位“1”（ ）成若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）2、表示的意义是（ ） 表示的意义
4、是（ ） 3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（） 4、 的分数单位是（），它有（ ）个这样的分数单位 的分数单位是（），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。（三）、说一说下列分数的具体含义1、头部高度约占身高的2、地球表面被水覆盖的面积约占3、长江干流约 的水体受到不同程度的污染4、死海表层的水中含盐量达到5、王朋用小时完成了今天的作业四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获呢?五、板书设计分数的意义 分子 一份或几份 分数线 平均分 分数的意义 分母 单位1” 若干份 分数单位由小小资源吧提供http:/ 所有教学视频免费
