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1、 二年级英语教学反思篇一：二年级英语教学反思二年级是学生开头真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .（良好的开端是胜利的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习气氛中进展语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正表达“学生是学习的仆人”这一教学现象而努力。很多英语教师或许都有此感慨：学生所学的英语学问与我们的实际生活好像总有那么一段距离，似乎很难做到“言行全都” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本学问与实际生活中相像的切入口，完全可以表达任务型教学的真实性，有用性和功能性。在教学新起点2年级上第一单元
2、家庭主题的时候 ，在通过各种机械训练和嬉戏帮忙学生稳固所学之后，我让学生预备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。每组一个学生扮演外宾。之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is She“s He“s 等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Whos he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。固然，此时，我要求其余学生仔细听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确把握了有关家庭话题的问答用语。篇二：二年级英语教学反思本节课是一节二年级英语课，低年级英语教学重在激发孩子的学
3、习兴趣，提高孩子的听说力量。在导入局部，我运用动画片进展导入，生动形象，学生们特别喜爱，使学生们进入轻松开心的英语课堂气氛。使紧急的课堂气氛，变得轻松、开心。在新授环节。我运用了多媒体教学，把季节融入到漂亮的大自然当中，形象生动，详细。学生在学新学问的同时，又能进展美的陶冶本节课我设计了丰富多彩的教学活动，表达了教学的趣味性、参加性、全面性。例如：传球嬉戏，用不同颜色的球代表不同的季节，怎样学生们不仅复习了颜色，还对季节有了详细的印象。当音乐开头时，球进展传递。当音乐停顿时，拿到球的学生都要快速说出球的颜色代表的季节，最终得到球的孩子，要说出完整的句子：Its 嬉戏吸引学生的留意力，学生们主动
4、的全员参与，表达教学的参加性，在嬉戏中学生们不仅玩得快乐，学的也快乐，在玩中反复说、记忆本节课的重点学问。还有，“One two stop”嬉戏，教师说动作，学生做，当教师说：“One two stop”时，学生停顿，这样把天气这样抽象的单词融入到身体活动当中，表达“TPR”英语教学。本节课设计的嬉戏充分调动学生的眼、耳、嘴多种感官，通过丰富多彩的嬉戏活动，提高学生的学习兴趣。在嬉戏中反复操练根本学问，表达教学的趣味性，具有全面性、参加性。学生主动自觉地参加英语学习，真正做到在玩中学，在学中玩。提高孩子的口语交际力量，充分调动调动学生的积极性，到达了低年级英语教学的要求。篇三：二年级英语教学反
5、思时间飞速，转瞬，我教任攀登英语已经整整一年了，可以说学习攀登对于低端孩子来说是欢乐的。他们在说唱演中成长与进步。这一年来，我不仅看到了孩子的成长，也看到了自己从一无所知到现在的进步。在周五的攀登课中，由于时间很急迫，我就根据平常的样子去上了，很一般的常规课，没有磨过。但是孩子形成的常规就在那里，这些不是一两天就能磨好的。一年前我在2班上课，我感到很头疼，我甚至可怕去那上公开课。用大家的话说是孩子太有共性太活泼了。我甚至还由于班上一个孩子挨过批。但是一年过去了，我很欣慰，经过班主任的协作，孩子的努力，我的引导。现在的二班，90%的孩子除了能完成教学上要求的任务，还背诵难度特别大的攀登小故事，这
6、个学期共有八个。他们自信的背给家长，教师听，傲慢的在课堂前10分钟展现，大胆的在“校园非常秀展现”。2班由原来我觉得特别头疼的班变成了一个有组织，有纪律，课堂常规进步特别大的班级。他们也是一群特别聪慧的孩子。至于1班纪律常规还是要加强训练，还有家长对家庭作业的协作程度，()我的落实检查。三班呢，常规始终特别好，但是缺乏的创新，所以在这点还是要多加引导和鼓舞孩子发散思维。上完了2班的攀登公开课，组内的战友们给了我很好的 建议，同事我也发觉了自己的问题，始终在着手和努力去做。孩子的指读和开口的习惯特别好，课堂常规很好，小教师也是花了许多时间精力去培育的。注意新旧学问的串联。但是后面攀登阅读可以替换的更好创新更有创意。这点我是课堂遗忘了，其实我有设计到，所以还是预备不充分，以致课堂短路了哎 ！下次要记得。有些孩子是喊英语了，要多加引导和订正过来！还有最好把图案贴在黑板上，这样孩子能始终记得哪里加的分最多，哪里加的分少，以便准时发觉自身的问题然后订正。总之，我发觉孩子进步了，我也很快乐，自己也觉得付出有了收获！以后再接再厉！永不放弃！初二英语教学反思九年级英语教学反思七年级英语教学反思
