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1、课题 应用题练习课教学内容：教科书第108109的练习二十。教学目的：巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法，提高计算能力。教学过程：一、复习口算：98 95 7865 68 88107 96 93二、指导练习1、出示教科书第108的第1题。（1）观察画面，用自己的语言叙述画面的内容。这一道题告诉我们哪两个条件？（有8只母鸡，4只公鸡）要我们求什么？（一共用多少只鸡？）要求一共有多少鸡，该怎样列式？列式：8412（只）为什么这样列式？（因为它是把母鸡和公鸡合并起来，所以用8加4。）8加4怎样计算？应用题要记住写单位名称，最后要口答：一共有14只鸡。（2）这一道题，除了刚才的分法，还有没有不
2、同的分法。用自己的话，口头编一道求一共有多少只鸡的应用题。（白鸡有3只，花鸡有9只，一共有多少只鸡？）编好后，让全班列式计算。2、出示教科书第108页的第3题。 观察画面，用自己的语言叙述画面的内容。这一道题告诉我们哪两个条件？（河里有10条鱼，游走了4条）要我们求什么？（还有几条鱼？）把两个已知条件和一个问题连起来，口头编一道应用题。（河里有10条鱼，游走了4条，还剩多少条鱼？）请一个同学分析题目的已知条件和问题，想一想，要求这个问题，该怎样列式？列式：1046（条）为什么用减法计算？（因为它是从总数10条里去掉4条，求剩下多少条，所以用减法计算）3、出示教科书第109页的第4题。根据画面内
3、容，口头编一道应用题。（游泳池里有8人，还有6人没有下水，参加游泳的一共有多少人？）请大家自己分析题目的已知条件和问题，想已想要求一共有多少，该怎样列式？列式：8614(人)8、6和14分别表示什么？（8表示游泳池有8人，6表示未下水的有6人，14表示参加游泳活动的一共有14人。）4、比赛，看谁算得又快又对（完成教科书第108页的第2题。）全班独立完成，然后讲评，个别题目要提问，你是怎样算的？5、填未知的加数。（完成教科书第109页第5题。）让学生独立完成，重点要学生说一说你是怎样想的？三、独立练习 1、体育室原来有6个篮球，又买来5个篮球，现在一共有多少个？ 2、同学们做了10个小娃娃，送给幼儿园小朋友6个，还剩多少个？
