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1、本节课时第二课时教学内容17、孔子拜师教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一、复习引入1、听写生字词并认读。 同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。2、上节课，我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？3、引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？二、感悟老子的为人。1、用上节课的方法，边读边划出能表现老子品行的句子。2、全班交流：（1）“老子说：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”感悟品行：爱护晚辈（2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”感悟品行：诲人不倦3、自由练读课文的第二自然段。“迎候”和“等候”这两
2、个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢?“拜访”和“拜见”呢？生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】三、读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）四、拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“灿烂的文化”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。1自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。2明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。3商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。五、课外实践开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。同桌交流。全班交流。学生自由读。学生演读。五、拓展。那么多年过去了，孔圣人的光辉形象一直深深地留在人们心中，但孔子究竟长什么样呢？谁也不知道。通过今天的 学习，你的心目中一定有了一个孔子 的形象了吧？你可以设计一尊你心目中的孔子像，也可以用自己的语言来表达。
