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1、21、画家和牧童 环市西路小学 第一课时教学目标：1. 会认“戴、价”等13个生字，会写“兄、呆”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文前四个自然段。教学过程：一、 导入新课：1、师：今天，我们学习21课画家和牧童，请小朋友仔细看老师写课题。 （画家 牧童）2、师：你发现了什么？你能猜猜老师为什么这样写吗？（老师把画家写的大，牧童写的小，是因为牧童年龄小，画家年龄大。）（我觉得是画家本领大，会画画，牧童只是会放牛，所以就写的小。）3、师：课文中的画家是谁呢？这位唐朝著名的大画家戴嵩，和一个小小年纪的牧童之间发生了一个有趣的故事呢？（师板书：“和”）4、播放课件。二、初读课文，学习词语：1、师：请
2、小朋友认真读读本课的生字，要求把字音读准。2、师：请同位互相考考，看自己认识多少个字？3、出示生字，集体认读，开火车认读。4、出示生词：这些生字藏在词里，你还会读吗？小老师带读。5、教师小结过渡：我们班的记词小专家还真多！ 6、如果你想成为朗读小明星的话，就得把课文读好！有信心吗？二、 学习课文1-4自然段：1、课文有多少个自然段？2、自由读全文，注意把字音读准，把句子读通顺。3、思考：戴嵩是谁？你从哪里知道？齐读第一句。4、默读14自然段，你从哪里知道戴嵩是个著名画家？把句子画出来。5、全班交流，随学生回答朗读感悟有关句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解“观赏”，用“一就”说话练习。看
3、画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱 购买。 说说两种说法有什么不同。戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿一会儿”说话练习。指名朗读，画得多认真，技巧多高超啊！你真是一名朗读小明星！（5）围观的人看了，纷纷夸赞。在文中找出“夸赞”的近义词，画起来。（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。指导朗读：商人说戴嵩画得太像了！是绝妙之作！该怎么读？学着商人的语气你再读一读。还有谁称赞
4、了戴嵩？随机教下一句。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。6、教师小结：这两个人都是夸赞戴嵩画得好！你也想称赞戴嵩吗？7、师：你们现在这样就是书上所说的“纷纷夸赞”，还有戴嵩的朋友，家人、过路的人、大官等等都在夸赞戴嵩的画，画得逼真，像活了一样。8、教师小结：看来这个画家真了不起，这斗牛图画得还真像！（教师板书：了不起）5、有感情地朗读课文14自然段。6、刚才那些生字中有些不但要会认，而且还要会写。今天，我们先把这两个字写好。出示“兄、呆”。写这两个字要注意什么？老师范写，学生练写。三、总结：大家对戴嵩的画都赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？这课题老师这样写对不对呢？我们下节课自有分晓。
