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1、 徐悲鸿学画一教学背景分析: 本课是北京课改版三年级上册第六单元第三课。本单元主题为“我的梦想”。本课徐悲鸿学画渗透了为国争光的思想。本文学习要引导学生培养热爱祖国的情感，产生自豪感，增强学生自信心，通过抓关键词，体会作者表达的情感，体会其表情达意的效果。同时培养学生能通过朗读表达对课文的理解，阅读中能产生自己的感受和想法。二学生背景分析：三年级的学生，对自身的自控力不强，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。通过本课的学习，引导学生增强对自己情感的控制，通过成功的体验，培养学生的自豪感。并且培养学生理性的分析与解决问题。在学生的学习行为上
2、对学生进行坚持、努力的意识培养。三 教学目标：1.知识与技能：会读9个认读字。正确书写12个会写字及新词。结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思。2.过程与方法：通过小组讨论完成学习课文想概括后具体的写法，并尝试运用。3.情感与价值观：正确、流利、有感情朗读课文，抓住重点语句体会徐悲鸿为国争光而勤奋刻苦的学习精神。引导小学生从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。四.教学重难点重点：抓住重点语句体会徐悲鸿为中国人争气而勤奋刻苦学习的可贵精神。难点：教育小学生从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。五 教学过程1. 兴趣引入同学们，老师知道大家很喜欢绘画，而有的绘画背后会有一些小
3、故事，你们还记得这个这幅图画吗？（出示图片）谁能帮大家来回忆一下呢？今天，我们继续学习一幅画背后的故事。（出示图片） 2. 课程新授1.1知识铺垫 环节1：学生活动/3 任务：朗读课文，找出文中故事外国学生说的话。方法：用曲线圈出文中的对话。要求：1.安静动笔，圈出会的，标注不会的。1.2.第一步:知识铺垫 环节二：教师活动/2 交流分享： 学友：我先说：有感情朗读对话。学师：我补充：从对话中，我读出了（ ）的感情。要求：1.学友朗读找到的对话。 学师分享从对话中读出了怎样的情感。“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人怎么努力、也成不了材！”“我承认中国人是
4、很有才能的，看来我犯了一个错误，用中国话来说，我是有眼不识泰山，请你原谅！”1.3第二步:引领新知 环节1：学生活动/6 任务：朗读课文，找出徐悲鸿是如何让外国学 生改变的态度呢？方法：用直线画出徐悲鸿是怎么做的。要求：1. 安静动笔，独立思考，画出确定的，标出不确定的。1.4第二步:引领新知 环节2：教师活动/4 学友：我先说：朗读课文中的事件。学师：我补充：事情大意：要求：1.学友声音洪亮的朗读课文。 学师概括事件大意：（方法）谁+干了什么 徐悲鸿受到了侮辱，非常气愤，但他知道，靠争辩是无法改变别人的无知和偏见，必须用事实说话，从此徐悲鸿更加努力。文章大意：每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。文章大意：徐悲鸿的生活十分清贫。他经常每餐只喝一杯白开水吃两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。功夫不负有心人，三年过去了，徐悲鸿以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出，轰动了整个画界。 文章大意：1.5归纳总结 任务：今天我们学习了（知识） 。我学会了 （方法） 。我懂得了 （道理） 。要求：1. 独立思考，按要求组织语言/1 2. 互助交流：同桌互说一遍/2
