《多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究论文.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南师范大学本科毕业论文 学号： 1102624008多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究以河南师范大学附属中学为例2015年5月河南师范大学本科毕业论文多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究以河南师范大学附属中学为例摘 要 随着科学技术的不断发展，多媒体教学早已是家喻户晓的教学方法了。可是多媒体教学在中学课堂中应用现状是什么样子，通过多媒体教学取得成果又会是咋样呢？基于这些突出问题，本人以新乡市河南师范大学附属中学为研究对象，主要采取课堂跟踪，对老师进行访谈，问卷调查等形式展开调查然后在自己调查的基础上，通过一些数据的汇总、分析得出多媒体教学和传统教学在师生心中的地位和多媒体教学在中学课堂
2、中的现状。总之，多媒体教学是科技发展与教育教学相互促进和融合的产物，是信息时代教育发展的需要。我们只有将先进的媒体技术应用到教学中，学生才能顺应时代的发展做科技创新型人才，不至于被时代所淘汰。本人在针对多媒体教学在中学课堂中的调查分析还存在很多不足，在后续的时间内进一步加强完善，从而得出更全面的结论，为大家服务，进一步促进教师的教与学生的学。关键词 多媒体教学；中学课堂；应用现状The investigation of present situation of application in the middle school classroom multimedia systemAbstrac
3、t With the continuous development of science and technology, multimedia teaching has already been teaching method is a household name. But present application in multimedia teaching in middle school classroom is what appearance, through the multimedia teaching results will be how? Based on these pro
4、blems, I make Xinxiang of Henan normal university affiliated middle school as the research object. Mainly adopts the classroom tracking, to the teacher for interviews, questionnaire survey and other forms of investigation. And then on the basis of mine investigation, through some data summary and an
5、alysis of multimedia teaching and traditional teaching in the teachers and students in the heart of position and status quo of multimedia teaching in middle school classroom. In a word, multimedia teaching is the development of science and technology and education teaching promote each other and fus
6、ion of the product, is the need of the development of education in the information age. We only apply advanced media technology to teaching, the students do creative talents of science and technology to comply with the development of The Times, not be eliminated by times. Myself on the investigation
7、 and analysis of multimedia teaching in middle school class also has many deficiencies, in the subsequent period of time to further strengthen, thus more comprehensive conclusion, and services for everyone, to further promote the teachers teaching and students learning.Keywords multimedia teaching;
8、middle school class; Teaching; application status 1 引 言随着多媒体技术的发展，多媒体教学已不是专家和教育技术的代名词，它早已走到各科老师和学生的心中。可是传统教学是几千年来的沉淀物，在老师和学生们的心中可谓是坚不可摧，要想彻底的改革也不是那么容易。然而在高速发展的今天，我国城市中小学多媒体设备已经普及，甚至有些经济发展较快的农村也用上了这一技术，多媒体的应用是教育发展的必然趋势，教师只有去适应它的变化，适应科技的发展，才能让自己更好的发展1。本文主要针对多媒体在中学课堂应用现状的调查分析并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给一些处
9、在这种状况下的教师做些参考。1.1研究背景和问题的提出随着信息技术的发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。作为科技发展的动力的教学也在这场发展中也发生着翻天覆地的变化-从传统的教学走进了多媒体教学。多媒体教学其实在很早的时候就有了。多媒体教学是指教师通过借助文本、声音、图片来进行教学2。最初称为电化教学，后来随着计算机发展和普及，多媒体教学主要是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。这种教学模式趣味，直观，它不仅考察一个老师对知识的掌握，还能体现一个老师的人创造性。多媒体教学是上世纪80年代提出的教学模式，行至今天已近四十年，虽然已有近四十年的历史，但是受传统
10、教学模式的形象，它依旧没能完全走进所有老师的心中。在多媒体教学过程。她的应用现状是什么样子？在老师心中的地位又是什么样子？学生对这种形式的教学是否满意呢？带着这些问题本人以河南师范大学附属中学为研究对象，通过调查分析得出自己的结论。1.2研究目的和意义本人在观察分析多媒体教学的基础上，结合河南师范大学附属中学自身的情况，从教师角度和学生角度进行研究。其目的在于（1）调查河南师范大学附属中学多媒体课堂情况。（2）了解老师和学生对待多媒体教学的态度3。（3）调查中学老师对多媒体教学的认识以及教学课件制作的情况。（4）调查学生对老师运用多媒体教学的满意度4。（5）综合分析找到目前多媒体教学存在的问题
11、，提出相应的措施来提高多媒体教学的质量目前多媒体教学已广泛应用中学课堂中，一些发达的城市已将平板笔记本运用到课堂中，还将微格教学、翻转课堂等新型模式应用到平时教学中。对于全面研究多媒体教学我所做的只是九牛一毛。可是本次研究也有它存在的价值一方面通过调查及时了解多媒体课堂的应用情况，另一方面通过分析给我们老师制定一个明确的方向不至于让老师在黑灯瞎火里前进，并且通过调查分析也是我个人能力的提升和完善。1.3研究思路和方法本研究主要是针对多媒体教学在中学课堂中应用现状的调查分析，主要思路大致如下：（1）阅读多媒体教学的文献和相关论文了解整体发展趋势（2）在前辈们的基础上总结多媒体教学在中学课堂中的影
12、响因素（3）通过和中学老师的面谈了解在他们心中多媒体教学的位置5（4）在了解了一定内容的基础上设计针对老师和学生的问卷调查（5）通过收集的信息进行数据汇总得出多媒体教学在中学课堂中的问题以及提出相应的建议本次研究的研究方法主要包括调查法和信息研究法6。本文用的调查法主要包括访谈法（通过和附中老师面对面访谈了解多媒体教学的实际情况，通过和一些老师的面谈确定了我问卷调查的主要题目，这样不会是我的问卷显的很不靠谱）和问卷调查法（在访谈的基础上确定了我问卷的题目，问卷调查简单方便在给我省时间的同时也确保我任务的完成）信息研究法是指我在问卷调查的基础上通过数据的汇总和分析，它将问题直观的展现在我们的面前
13、，揭露目前的不足。从而得出相应的问题，提出相应的解决方案7。2 问卷设计与实施2.1问卷设计在多媒体教学现状的调查过程中需要考虑很多因素，如果不能全面了解其中影响因素即使设计了问卷，展开了调查那也只是闭门造车，一切停留在我个人的思想层次不仅不具有代表性并且还有可能将教学引入歧途。因此我在阅读前辈们关于这方面调查的基础上，大致得出了其影响因素并且通过和老师们的交谈更进一步的完善了我的问卷。首先多媒体教学是一种教学模式，那最终的评判结果就是学生成绩是否提高，学生素质是否改善，应对问题的能力是否提高，总的来说就是教学质量是否上去，经过查阅前辈们的期刊和论文得出影响教学质量的因素大致如下教学效果教学能
14、力教学课件教学内容学习能力学习需求学 生教学目标教 师教学评价图2.1 影响多媒体教学的结构模型8这个教学模式从老师、学生、教学三方面对可能影响教学质量的因素进行了描述，因此在研究多媒体教学的影响因素是也要从这三方面进行考虑，故得出了我初步针对老师的面谈问题表2.1 教师面谈内容表影响因素调查的内容调查的问题内在因素对待多媒体的态度1和传统教学相比您感觉多媒体教学有哪些变化？2传统教学和多媒体教学您更愿意选择哪一种9？为啥？3您是在重要课堂使用多媒体还是在不重要的课堂上？为啥？4您平时用多媒体吗？多媒体设备对您教学活动有哪些帮助？多媒体教课的能力1您制作课件的信息来源在哪？2课件制作过程中您的
15、感觉咋样？3使用多媒体课件授课时有没有出现一些您无法解决的故障？外在因素学校多媒体设备1您班多媒体设备咋样？您是否满意？如果不满意有啥建议？通过上面和一些老师的面谈再结合我对多媒体教学的理解得出了我的问卷，问卷包括教师问卷和学生问卷两部分。教师问卷主要包括教师基本信息，教师对待多媒体的态度，教师驾驭多媒体的能力这几个部分进行问卷设计的10，教师利用多媒体设备进行多元化教学。 （1）教师基本信息包括：所在教的年级、所教科目、性别、 年龄这些基本的个人情况。（2）教师对待多媒体的态度：设置问题时主要通过和传统教学的比较，从老师在选择上，认知上，等因素来分析老师对待多媒体教学的态度（3）在教师驾驭多媒体能力上主要从以下两个方面1、设备方面：包括老师对多媒体设备的操作能力，老师在备课讲课过程软件的选取，对软件的操控能力等。2、信息方面：包括信息资源的获取，信息处理的能力。（4）这部分主要包括教师利用多媒体设备开设班级活动，开展主题班会等一些教学活动。针对学生的问卷包括两方面。一方面是学生针对多媒体教学的认知和态度，另一方面是教师对待多媒体能力的一个调查，目的是为了相互的印证确保调查结果的真实性。2
