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1、 大班语言小兔过河教案反思 设计意图： 近期我们正在培育幼儿用自己的语言学习生动叙述，主要是描述性叙述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征详细描述出来。其中要在叙述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（幼儿语言教育）。而本班幼儿在看图叙述中，能围绕中心进展叙述，但叙述内容经常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画奇奇兔的一天其中四幅画作为叙述内容，来培育幼儿能细致观看角色的神情，依据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富叙述内容，到达生动叙述的目的。活动目标：1、喜爱看图讲故事，能在集风光前大胆地表达自己。2、学习用恰当的词描述不同
2、的表情和人物对话。3、能完整、连贯、清晰地叙述图片内容。活动预备：教学挂图4幅，幼儿小组叙述图7幅活动过程：一、以问题引入，引起幼儿看图叙述的兴趣。引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观看。（1） 以问题引导幼儿观看图片，学习动词：蹬、跳动、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？（2）重点引导幼儿观看图二、图三，依据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？（3）引导幼儿依据画面大胆猜测、
3、表达，发散幼儿思维。师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？（4） 出示图四，引导幼儿观看细节，尝试描述角色的神情和对话。提问：1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？三、引导幼儿完整连贯地叙述四幅图片。师：现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？四、幼儿分组连贯叙述，自编对话，同伴共享。师：刚刚小朋友都观看的很认真，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家共享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧教师有三个要求：（1） 每个人都来轮番说，其他人要仔细听。（2） 说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。（3） 说的时候还要用上刚刚我们学的好听的词、小动物心抱负的和它们的对话。五、集中沟通共享故事。师：“谁情愿和大家共享一下你的故事吗？”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
