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分数与除法的关系 姓名教学目标:理解并掌握分数与除法的关系，会用分数来表示除法算式的商。 教学过程:课前精彩5分钟.一、 自读目标,明确重点.二、自主学习，合作探究1、独立完成下面各题，并与对子交流你是怎样分的。（1）、妈妈有3张饼，现在把它平均分给3个小朋友，每个人分多少个？（2）、妈妈有1张饼，现在把它平均分给3个小朋友，每个人分多少个？（3）、妈妈现在想把3个饼平均分给4个小朋友，每个小朋友又能分多少个？怎样分呢?动手分一分。我是这样分的:那么，把5个饼平均分给6个人，每人分多少个？列式：把11个饼，平均分给14个小朋友，每人分多少个/列式：2、观察以上三个算式，你发现分数与除法有什么关系？（组内交流）我发现：三、汇报交流，展示提升1、以小组为单位进行交流。2、交流时声音要洪亮，语言准确。四、巩固提升1、用分数表示下面各题的商：58= 2425= 1649= 713= 5797= 2378=2、填空：表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样的（ ）份的数，121表示两个数（ ），还可以表示（ ）。3、填入适当的分数：9cm= dm 79dm=m 30cm=m56平方厘米=平方分米 133立方分米=立方米
