《农村高中实施教育现代化过程中所面临的问题及解决途径.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村高中实施教育现代化过程中所面临的问题及解决途径.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村高中实施教育现代化过程中所面临的问题及解决途径 【摘要】教育的重要性在现代社会中越来越凸现，实现教育现代化已成为世界各国的共同目标。教育现代化是一个不断发展的概念，发展中出现的问题也具有时代特色。农村高中教育现代化发展所突显出的问题对我国教育以及科技等方面都有着重要的意义。本文通过对农村高中教育现代化发展中出现的问题进行剖析，分析现阶段农村高中教育现代化的发展状况,并提出解决问题的措施。【关键词】农村高中 教育现代化 问题措施所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高教育发展水平和
2、组织管理水平。21世纪是以知识经济和信息技术为主要特征的时代,传统的教育思想、教学手段、教学模式已不能适应新时代的要求,教育必须进行从教育思想到教学理念、从教学手段到教学方法、从教育体制到教学模式的深层变革,必须走可持续发展之路。在信息化飞速发展的今天，在新课程标准的要求下，教育现代化将对提高全民族整体文化素质中起着推动作用。我国农业人口占绝大多数，农村教育现代化的发展程度决定着我国整个教育现代化发展水平的高低。但是，我国的农村高中教育现代化还是一个非常薄弱的环节,在进行的过程中也遭遇了严重的问题，成为制约教育现代化发展的瓶颈。在农村中，文明的生活方式和精神要求对富裕起来的农民产生了巨大的吸引
3、力，特别希望下一代能受到更为良好的教育，许多家长都不惜代价把子女送到办学声誉较好并有一定规模和档次的学校学习。社会的发展、群众生活水平的提高，更促进了农村教育事业的发展，而我国农村学校与城区学校现代化的教育条件有一定的差距，更需要发展。在农村高中实施教育现代化过程中，还存在着和面临着急需解决的问题，主要有以下几个方面：一、 资源设备陈旧、落后，现代化基本需要的硬件跟不上。现在还有部分比较贫困的农村学校的教学手段还只停留在小黑板、挂图，录音机、幻灯片、电视机上，新的多功能语言室、多媒体教室还没有，有的也很少，不利于多个班级授课，这会影响到教师的教学计划和教学效果，也不利于学生接受更多的信息，特别
4、是培养学生的学习兴趣，影响教学质量。虽然我国各级政府对农村教育的投入连年增加，但还远远不能满足农村教育全面发展的需要。目前，在大多数中西部地区，对于改善农村教育的办学条件、改造学校危房，调整教育结构和布局，则心有余而力不足。二、资源设备“空置”现象严重，有的仅为摆设。在教育现代化得大环境下，学校花大本钱购置了多媒体等教学设备，但有的学校名义上添购了一些设备，但主要还是应付检查，真正能用的、用好的教师为数不多。有的老师在应试教育的思想下，甚至错误的认为用现代化的教学设备不如一根粉笔、一块小黑板取得的成绩来的快，用现代化教学手段太“浪费时间”。有的人只要一提起教育现代化就马上想到的是硬件设施电脑、
5、多媒体设备等等，认为教育现代化就是加强硬件建设，只要花钱将这些设备添置齐全，就达到现代化的要求。其实，再好的设备，如果不让教师学生使用就是形同虚设，也不是真正的教育现代化。加上有的领导重视不够，许多设备上面都有了厚厚的灰尘，有的设备从购进还没使用过；有的使用坏了就一直放着无人维修，都成为了摆设。这些都是资源的浪费，不利于教育现代化的实现。三、教师没有在思想上把教育现代化真正落到实处。对于条件好的学校，设备已经够齐全了，多媒体设备也有了，但个别老师却错误的认为多媒体教学就是“新鲜”、“热闹”，认为用多媒体教学很“时髦”，不根据教学对象和实际情况，滥用多媒体教学，把原本很好的传统教学丢弃了，导致了
6、课堂教学效果不佳。有的老师平时很少用，只有在有人听课了、自己开公开课、赛课时使用现代化教学手段。这种现象影响了教育现代化的推广和普及。四、 教师自身现代化应用水平有限，能力不够，影响教育现代化的全面推广。目前在农村高中教师中，真正能熟练使用多媒体教学手段的还不多，且大部分是年轻教师，其余教师就算想用也心有余而力不足。会用的也只是把在网上下载的现成的课件原原本本的放给学生，不会制作适合自己学生特点的课件，影响了教育现代化的纵深发展。五、学校缺乏统一的管理，以确保发挥教育现代化的最大优势。信息资源的最大特点就是资源共享，在教育现代化的过程中，多媒体教学单个人的力量是难以完成的，必须发挥集体的智慧，
7、取长补短，大家献策献计，共同制作课件，共同使用。因此，学校缺乏统一督促机制以确保发挥教育现代化的最大优势。针对以上问题，我们应采取以下措施：一、通过多种渠道筹集资金，加大教育现代化的投资，使硬件跟上，软件也不落后。在增加设备时，立足基础，紧紧围绕教学教育这一中心环节，促进课堂教学，最终推动教育现代化。二、端正思想，使每位教师都认识到现代化教育全面实施的必要性和紧迫性，明确目标，加强管理，使教育现代化真正落到实处。认识到教育现代化对区域教育、对学校、对教师个人来说都是一次难得的发展机遇，早创早主动，延缓就被动将信息化手段融入到学校管理、教育教学的各个环节之中充分发挥教育技术装备辅助教学的作用，推
8、进教育发展，促进教育教学质量的提高。三、定期和不定期结合的原则，对教师进行现代化教育的全面培训，学习计算机基本操作技能。通过专业人员培训、进修、讲座、竞赛等形式，使每一位教师都能熟练掌握多媒体设备的制作和使用。四、学校后勤人员要高度重视教育现代化实施的重大意义，提高认识，明确分工，齐抓共管，规范管理，加快建立科学、完善的技术装备管理体系及时了解教学过程的信息动向，做好教育现代化的后勤保障。 实践表明，教育现代化特别是信息化手段的运用，有利于提高管理效率，有利于促进教师发展，有利于服务学生成长。教育现代化的实施过程不是一蹴而就的，特别是对于农村高中来说，资金缺乏、师资力量相对薄弱，全面使用现代化的教学手段和设备的大环境还没有形成；同时，教师的应试教育的思想观念还没有彻底改变。因此，我们要在新的课程标准背景下，提高对现代化教育的深远意义的认识，增强紧迫感和责任感，花更多的精力，集中更大的财力，调动各方面的积极性，加快教育现代化进程。在教学实践中逐步积累经验，集思广益，真正把教育现代化做到实处，推进新的课改，全面提高教学质量。【参考文献】1冯增俊 论教育现代化的基本概念J.教育研究.1999（3）2叶文梓 教育现代化的前提条件、基本特征和行动原则J.教育导刊.2001 (13)3钟明华、冯增俊 教育现代化的伟大实践广东教育发展30年Z.广东人民出版社2008年9月
