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1、二年级语文下册一匹出色的马第二课时教学设计 一、教材分析：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而高兴回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节表达，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的高兴，发明了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更高兴。二、学情分析：这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题那么是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决办法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘
2、却了疲劳，也让学生在妹妹的身上找到自己的影子。三、教学目标：1.认识15个汉字，会认会写9个字，有归类识字的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.思考爸爸的话和他的做法，理解激励的作用。四、教学重难点：教学重点：1.认识15个汉字，会认会写9个字，培养归类识字的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：思考爸爸的话和他的做法，理解激励的作用。教学过程：第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示多音字、同
3、音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习?一匹出色的马。一品读第13自然段。1.你在这些文本中读到了什么？2.你从哪些词语中读到的呢？3.我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？4.景色是怎样的，你能不能读出来呢？5.你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢？6.这里的景色这样优美，我们的心情很很好！7.课堂展示：碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白葱葱绿绿：高快乐兴、清分明楚8.“异常是什么意思？9.“恋恋不舍照样子说词语。10.用“一边一
4、边说句子。二品读第46自然段。1.我们走的时间久了很累，妹妹要做什么？2.妹妹很累，妈妈也很累。3.妹妹累了就要妈妈抱，你小时候有没有这样的经历呢？4.又长又细：又大又圆5.爸爸为什么默不作声呢？6.讨论：妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？爸爸妈妈为什么会有这样的态度？你有没有这样的体验呢？三品读第7自然段。1.刚刚还嚷着说累的“妹妹为什么忽然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？2.想一想“迎接的意思，并用上“迎接说一句话。3.照样子说词语：蹦蹦跳跳。4.妹妹是怎样回家的？5.为什么她很累了却跑得这样快呢？难道真的是那匹马的魔力吗？三、稳固练习四、作业布置1.书写本课生字。2.把积累的好词好句子写到小本本上。3.把自己懂得的道理写一写。
