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1、福安一中学习心得与反思化学组 陈子宝本次学习受益非浅，由于地域的差异，文化的差异，导致两所百年老校在校园文化、教学水平等各个方面存在很大差异，我学习后的收获如下：1、从作息时间方面分析：福安一中早读7：20开始，7：40开始上课，每节课40分钟，第二节课间是高三年级跑操时间，第三节课间是高一、高二年级跑操时间；下午14：00开始上课，第二节课间为视听课（截取有效新闻统一播放），第三节上正课，第四节为各学科的习题课（习题课用于检测或者讲解习题），第五节课为艺体活动（与我校社团活动相近）。晚上有晚读（18：30-19：00），晚自习1、2、3（2、3有老师在但很肃静）。我们学校起床和晚修时间与福安
2、一中时间基本一样，但是我们对于时间的安排不够紧凑，浪费了一些时间，比如说19：00-19：30看新闻联播效果不好，并浪费了好的学习时间。课间操的不能错时导致高一年级学生无法保证有健康的身体。2、从课程安排方面分析：福安一中高一只开设语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理8门高考学科，生物是高二才开设。语文、数学、英语、物理、化学5门高考学科，一周至少安排一到2节习题课，用于检测或讲解习题。周一到周六全天上课。我校目前高一就开设生物，除了语文、数学、英语有习题课外，物理、化学没有习题课，对于教学进度和学生掌握知识情况压力较大。我校只上周六上午的课，比其他学校少上了至少三节课，并且各种考试
3、放假还比较多。对于一些课程进度很难同步进行。3、从集体备课和教研活动时间方面分析：福安一中各学科集体备课时间是不统一的，几个学科固定在某一时间（一节课的时间），另外几个学科固定另一时间，这样的好处，在学生在校的有效时间里，每一节课都有老师上课，各个领导可以参与学科的集体备课活动和教研活动。我校把集体备课规定在周一上午10：30-11：30，教研活动规定在周三下午后两节，全校老师都在教研组办公室，学生只能自习，不但浪费了上正课时间，还存在安全隐患，所有教师都在教研组办公室，学生无人看管，易出问题。一周比其他学校在周一到周五时间少上了4节课。4、从上课情况分析：福安一中根据教学内容的难易程度会选择
4、性的走几个环节，必须走的是预习检测，化学课堂检测大多数情况是无法完成，几乎都放在了课下。福安一中新课改的成功关键是：第一，每一高考学科，全组教师集中精力，编辑一套适合本校学生的导学案、预习检测、课堂检测题；第二，每次月考结束后立即将各科考试答案发到学生手中，让学生及时订正，习题讲解结束后，紧跟着出一套月考跟踪卷，检验月考发现的问题是否已经解决。第三，上周发现的问题在备课组会上讨论对策，立即执行对策，解决学生现有问题，做到早发现及时解决。我校现在各科老师基本掌握了根据内容难易程度选择性走几个关键环节，但是预习检测效果不太好，没有自己编辑符合我校学生情况的一套导学案、预习检测、课堂检测题；每次月考
5、结束后只对试卷进行点评，没有对问题做进一步跟踪。由于课程紧，集体备课时间只讨论了新课授课内容，而没有讨论学生对于学过的知识还有哪些问题有待于解决。5、校园显性文化方面分析：福安一中校园文化随处可见，有条幅、有喷绘海报，有公示栏，表彰栏，荣誉榜等等。在高三年级教学楼附近随处可见的励志条幅，高三应该做什么、高三各学科知识点等喷绘贴在教学楼能贴东西的地方。高一高二年级教学楼的楼梯上贴着激励的语言，走廊的楼道上贴着各个学科的知识点，名人名言，班级公示栏等等，教室内能贴的地方全部贴上，有班级的小组评比，班级的德育主题，个人理想，励志语言等等。我校改扩建结束后，整个校园随处可见的是钢筋混凝土的建筑、墙壁。教室里只规定了几处可以贴东西的地方，大面积不让贴东西，几乎没有什么显性文化，黑板报的意义不大，对学生学习的影响太小了，所有其他都是白墙，学生看多少眼都是墙，学不会知识。如果能用上的地方都贴上显性文化，各种励志名言，各个学科知识点，学生看久了一定会学到知识，找到精神粮食。课改不仅仅在模式上，应该在本质上，学习不仅仅在课堂上，应该是在校园的每一个角落，开会固然重要，但是不应该耽误过多的教学时间。
