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1、大班阅读活动：理发狮和被理发狮活动目标：1. 引导幼儿仔细观察画面，从讲讲议议中感知小狮子老九善良、无私、乐观的个性，体验乐意帮助别人的快乐。2. 丰富词汇：无私、善良、被理发狮、乐意帮助别人。读准字音：狮、建筑、魔术、厨师。3. 在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。活动准备：1. 故事ppt课件，与故事相关的一些字卡、图片。2. 知识准备：了解厨师、医师、魔术师、工程师等不同行业的名称。活动过程：一、 字卡导入师：孩子们，老师这里有一个字（出示字卡：师），看看认识吗？想想读什么呢？告诉我，你想到了什么师？师：瞧，我这里还有一个字（出示字卡：狮）你们认识吗？它又读什么呢？师：这个字也读sh
2、i。和老师的师是一样的读音，只是它表示的是狮子，下面我们就来欣赏一则与狮子有关的故事。二、 讲讲议议故事1. 出示图一师：你看到了什么？他们是什么关系？师：老狮子有九个孩子，他们渐渐的长大了也有了自己的理想了。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，问，孩子们，你们想干什么工作呢？2. 逐一出示图二七师：看看老大想干什么？老二、老三、老四、老五、老六、老七、老八想干什么？（一边看一边出示字卡老大老九和它们相应的图片）以帮助孩子们记住每个狮子想干的工作。（读准里面的翘舌音）3. 出示图八师：老九会做什么工作呢？（让孩子们猜一猜）然后教师说：你们猜的都有可能。但是老九有老九的想法。我们一起来听师说：恩，我
3、还没想好呢？反正我要干的工作就是谁也没干过的，又是大家最需要的）4. 出示图九、图十师说：除了老九没想好工作外其它的狮子都有自己的工作了，那么他们去工作了吗？我们一起看图九。他们一起和老狮子告别去工作了。师生共同按贴出的图片顺序说说八只狮子的工作名称。5. 逐一出示图十一、十二、十三（难点）师：狮子城里还从没有过理发狮呢，这下老八开了个理发店，会有狮子来理发吗？（有，很多，100个呢）他们进去了吗？为什么不愿意第一个进去理发？（因为大家都怕狮子理的头发不好，难看，所以不想第一个理发）师：狮子们最后进去了吗？（出示图十三）100个狮子走了，理发狮的心理怎么样？（是啊，老八想做理发狮，却得不到大家
4、的信任，眼看理发店就要开不成了，怎么办呢？谁来帮助他呢？（让孩子们尽情的猜）改动之处：师问：要是你是小狮子老九你会进去吗？为什么？（让孩子们尽情的说）6. 出示图十四（重点）师：100个狮子走掉了，只有一个狮子站在理发店门口，他是谁？他想干什么？师：老九说：我知道我该干什么了。你当理发狮我就来当被理发师。被理发狮干的工作就是被人家理发，（学词：被理发狮）。你们觉得这项工作容易吗？（容易或不容易）7. 出示图十五、十六（重点）师：被理发狮的工作其实一点不容易，你看老八从来没有帮别人理过发，所以老九的头被剃的要多难看就多难看。师：老九责怪老八了吗，有没有不让剃呢？（没有）老九不怕难看，还是一次又一
5、次的让老八理发。你们觉得老九好吗？（好，学词：善良、无私、乐观）师：这样下去，老八的理发手艺会好起来吗？（好起来）对，一定会好起来。8. 出示图十七、十八师说：老八的手艺是谁帮他好起来的？（老九。学词：乐意帮助别人）老九用自己的头把老八的手艺练得越来越好。等到理发店门外真的排起很长的队时，老九才不当被理发师了，他还要找个新工作，还想那样是谁都没干过又是大家最需要的。9. 总结性谈话。师：看了以上图片，说说老九找到了什么工作？（被理发狮）通过被理发师的工作帮谁提高了手艺？（理发狮）那现在我们给这个故事取个名字吧。（理发狮和被理发狮）这个故事里谁善良、无私、乐观，喜欢帮助别人？三、 完整欣赏1. 完整欣赏，可以师生同时讲述。2. 请孩子们想想老九还会找到什么新工作？（可以把自己的想法告诉旁边的同伴听，然后请几个孩子把自己的想法在集体面前讲给大家听）3. 师：孩子们帮老九想了好多工作，我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。四、 音乐游戏结束：（理发店）师：现在我们一起来表演理发店的游戏，一起感受一下理发狮和被理发狮的工作吧
