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1、部编版小学三年级下册语文第四单元15、小虾教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。3.体会文中细致生动的描写的好处。4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学时数： 1课时教学过程：一、联系前文复习导入1.猜谜语导入新课。驼背老公公，胡须蓬蓬松。爬到锅台中，全身红彤彤。2.出示小材料了解一下虾。过渡:这节课，就让我们
2、跟随作者一起走进他家的院子，看看这些生活在一口缸里的可爱的精灵般吧。接下来我们学习第15课。（板书课题：小虾）齐读课题。3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍（1）朗读课文。（2）第三自然段主要写了什么？（3）把课文中细致生动的语句抄写下来。有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。二、初读课文，整体感知 1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子
3、、搏斗、较大、腹部（1）请同学们先自己练习读一读。（2）指生读，提醒“末、钳”的书写。（3）齐读2.把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。3.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考：看看第三段 围绕哪句话来写的？预设二：你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！）“缸里的小虾十分有趣。”4.师:同学们，像这样的句子，一句话就说出一段话的主要意思，就是这段话的关键句，在这里也是中心句，是这段话中的最重要的句子。我们在阅读时找准了关键句，也就把握了这段话的主要内容。接下来我们就来练习一下在文段中寻找关键句。练
4、习：春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草钻出泥土，鹅黄的树叶从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。师：同学们，可见像这样的关键句有时候在文段的开头，有时候在中间，也有时候在结尾。我们在写作文时也要多写这样的关键句，可以让你的文章更耐人寻味。4.师:下面我们就看看作者是怎么围绕这个关键句写出小虾的有趣的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾有趣的句子用“-”画出来。5.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”师：这句话运用
5、了什么修辞？写出了什么？（排比。写出了小虾的活动：自由活泼）6.多么悠闲，多么自在的小虾啊，假如你是其中一只悠闲自在的小虾，这时要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？（生气）下面我们就看看小虾生气时是什么样子？这段话中哪些句子可以看出小虾生气了？“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”样子还挺可怕的，！你的脾气不大。再找个脾气更大的小虾。预设一：你也挺温柔，小虾的脾气都是这么温柔吗？他们搏斗起来会怎么样？（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。预设二：看样
6、子是真生气了，听出了你的愤怒。如果这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。7.我这只虾也生气了，可我生气的样子和你们有点不同，你来听一听哪不同？师：脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。8.指生答，原文是一张一张、一翘一翘、一突一突（师板书）除了文字不同，这两种生气的样子还有什么不同吗？预设一：生能答出来，动的和静的。（师板书：动）请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。预设二：生答不上来。请一位同学再来读一读这两句话，我们闭上眼睛边听边想象，体会两种样子的不同。指生答（师板书：动）请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的？（板书：钳子、胡须
7、、眼珠子）这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。三、默读课文重点品悟1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文：用“”画出认为作者描写细致生动的句子，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以记录在句子旁边。2.小组交流四人小组交流自己画的句子，交流时用上这样的句式我画的句子是，读这个句子我仿佛看到了。3.汇报交流（1）“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这样的画面美吗？/多美的画面啊/美美地再读一遍。（3）“有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部
8、藏着许多圆圆的卵。”生：我画的句子是，读这个句子我仿佛看到了。你也有一双善于发现的慧眼。四、总结升华体会情感我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱）师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察）所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。五、作业布置1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。
