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1、小学“学习共同体”课堂备课页第（ ）周星期（ ） 总计第（ ）课时第 二 单元 单元主题： 欢乐的村寨 教案撰写人： 李昀娜 课题名称歌曲巴塘连北京课时第（ ）课时教学目标（三维）1 在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。2 2学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌。3在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。4体验藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。学习重难点重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线课前准备多媒体，琴。板书设计教师导学思路（任务驱动、教师活动）学生学习活动（
2、自学、互学、群学）情境创设一、设问导入师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。多媒体播放歌曲天路flash学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放巴塘连北京伴奏音乐）二、简单了解藏族提问：世界上最高的山峰（珠穆朗玛峰）珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道
3、是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。3西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）4介绍藏族服饰点开自己博客上的民族服装图5.介绍民族礼仪献哈达)为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。6介绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学1初听巴塘连北京录音范唱2再听 听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？ 歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。.按节奏朗读歌词听音跟唱轻轻地跟音乐唱一唱。.解决难点
4、你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。学生齐唱，教师纠错抽查，发现问题及时解决分组唱一唱，相互评价弦子舞表演歌曲教学生简单的弦子舞动作 播放巴塘连北京 学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随巴塘连北京的音乐跳藏族弦子步。 提问你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。 歌曲处理师：你觉得应
5、该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？（速度、情绪、声音） 学生用种方式表现歌曲（唱唱奏奏演演 四、小结1、群学：进一步认识青藏铁路，为了解歌曲的创作北京和地狱风格做铺垫。2、自学：聆听歌曲天路边听边轻声跟唱。3、 群学：初听歌曲。感受歌曲巴塘连北京的旋律。4、群学：走进西藏，了解藏族地理位置、服饰、艺术文化、民族礼仪等等相关知识。4、 自学、互学：了解藏族舞蹈，并模仿几个简单的舞蹈动作，了解舞蹈弦子的特点。5、 自学：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、力度、速度、节奏特点等音乐要素。6、 自学：分析并总结。7、 群学：歌词学习，按节奏朗读歌词跟琴视唱旋律8、 自学、互学：解决歌曲中的难点节奏及音高，切分及连音线。9、 群学：集体跟琴演唱10、 自学、互学：通过自查、抽查演唱发现歌曲中掌握不准确的地方并进一步练习难点11、 群学、互学：分组演唱，展示，小组互评12、 群学：集体一同加入舞蹈动作边唱边随音乐跳藏族弦子步。13、 自学：思考对歌词意思的理解，谈谈感受。14、 群学：进一步了解歌词想要传达的内容和思想情感。15、 自学、互学：根据歌曲情绪和情感内容设计歌曲处理。16、群学：用自己的方式表现歌曲。任务驱动实践探究反思提炼教学反思
