2023年一年级上册品德教案课间十分钟2人教新版7.docx

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1、课间十分钟教学设计 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标: 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子

3、学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、让学生体验课间活动的丰富多彩,了解课间的文明行为和需要做的事情; 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责

4、也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2、学会合理安排课间生活; 3、通过课间文明、和谐的游戏,让学生感受校园生活的快乐与文明。 教学重难点: 1、让学生体验课间活动的丰富多彩,了解课间的文明行为和需要做的事情; 2、学会合理安排课间生活; 教学准备:课件。 学生准备:绳子、毽子、乒乓球和球拍、故事书。 教学课时:1课时。 教学过程: 活动一:播放儿歌哦,十分钟。 师:孩子们,这首歌好听吗?这

5、首歌的歌名跟我们这节课的名字有点像哦! 揭题:今天我们学习第7课,请大家翻开书本P28板书课题:课间十分钟。 生:齐读课题。 师:刚才大家听得很陶醉,听完这首歌曲后,请说说你此刻的心情如何? 生:轻松、愉快、激情 活动二:活动交流。 1、孩子们喜欢课间十分钟吗?(喜欢)你知道课间可以玩哪些有趣的活动? 生:跳绳、踢毽子、打球、踢球、跳方格、翻绳、丢沙包 (出示课件) 2、你最喜欢的课间活动是什么?你能跟大家分享一下这活动的游戏规则吗? 3、学生在小组里交流、讨论。 4、由每个小组的代表发言。大家要注意认真倾听哦! 活动三:请问课间十分钟我们最要紧的是做什么呢? 学生自由发言。(出示课件) 活动

6、四:这样做好吗? 师:老师在课间时观察到有些同学是这样做的,请问这样做对吗?(出示课件)他们在做什么呢? 生:他们这样做不对。他们在老师办公室门口追逐、吵闹;在教室里追逐;滑栏杆。 小组讨论:他们这样做为什么不对? 师小结: 同学们说得对,在老师办公室门口追逐,会影响老师工作。在教室里追逐、打闹;滑栏杆等危险的行为不仅影响其他同学,还会引发不必要的校园安全事故的发生。所以,为了大家的安全,请自觉遵守学校的规章制度,做个讲文明的好孩子。 活动五:闯关活动。 他们这样做对吗?要求:认真观察图中的内容,用手势来判断“”或“”。 出示课件,学生说对错。 活动六:朗读课间歌 出示课件:全班朗读课间歌。 男女比赛读:看谁读得最棒! 活动七:总结与提升: 1、 我们来说说这节课的表现与收获吧!(学生自由交流。) 2、师:这节课同学们都表现得很棒!课间活动丰富多彩,我们要合理安排好时间,快乐做游戏,人人守规则,安全记心中。 板书设计: 7、课间十分钟 跳方格 跳绳 踢足球 打乒乓球 翻绳 讲故事 看书 下棋 开心 健康 文明 安全 第 页

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