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1、秦兵马俑第二课时教学设计合肥市蜀山小学 罗群教材分析： 本文是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。整篇文章条理清楚，语言生动，描写细致。不仅采用了列数据、作比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰都合理的形象，从而把秦兵马俑的特点及当时秦朝的强盛展现在我们面前。教学时，要指导学生认真朗读，细细品味。学情分析： 五年级的孩子在对课文的理解和提取有效信息的能力较之前已经有了不小的进不。经过第一课时的教学，孩子们对于文章的脉络和文章的内容已经有了初步的了解。但是由于学生对于历史知识的匮乏以及对于秦兵马俑缺
2、少直观的感受，因此在课前通过观看视频、查找资料等方式让孩子们提前了解了秦兵马俑。这样在课堂的教学中，在体会揣摩关键词语之后，学生将会更好地把握文章的情感，激发出孩子的民族自豪感。教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。同时通过文本的朗读，能抓住关键词语体会兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明。3. 凭借课文的语言材料和网络资源，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。教中重点：通过文本的朗读，能抓住关键词语体会兵马俑的规模宏大、类型众多和个性鲜明。教学难点：凭借课文的语言材
3、料和网络资源，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。教学准备：习题准备 微课视频 多媒体技术教学时间：两课时（第一课时已上）教学过程：一、 游戏导入，激发学趣1. 法国总理希拉克说：“世界上有七大奇迹，秦兵马俑可以说是八大奇迹了。”前面我们已经初步走进了这第八大奇迹，揭开了这第八大奇迹的面纱。今天让我们再进一步领略它的神韵风采。（板书课题）2. 古人说：“温故而知新”。前面学习的知识你们还记得吗？我们来试一试。（电子书包的随堂测试功能：选择题、填空题和简答题。）我们说到课文是从哪两个方面来介绍兵马俑呢？课文是通过哪句话把这两个方面连接起来的呢？（出示：兵马俑不仅个性
4、鲜明。）3. 相机板书：规模宏大 个性鲜明二、 自主探究、体验情感过渡：卢森堡大公说：“这些艺术珍品，达到了非凡的水平，表现了中国人民一贯的超人才能。”受到如此高赞誉的秦兵马俑，究竟是怎样的呢？1.课文的第4-9自然段具体描写了类型众多，个性鲜明的兵马俑，作者写得很传神。请大家根据学习提示，自主学习。（出示学习提示：）（1） 以小组为单位，想一想，课文讲了哪些类型的兵马俑？（2） 你喜欢哪一种的兵马俑，为什么？他们有什么样的鲜明个性？（可以使用圈画批注）（3） 注意合作时，要轻声交流，互相帮助。1. 交流汇报，相机指导。（1） 秦兵马俑有哪些类型？你喜欢哪个类型？（投票）（2） 根据投票结果，
5、适当选取一类兵马俑，教师作为示范讲解。（3） 你想说一说哪一个俑呢？（抢答）预设：将军俑有什么样的性格特点？作者在描写将军俑时分几步？（指导学习：具体描写+丰富想象+赞誉）你可以用哪个词来形容这位将军？（威风凛凛、气宇轩昂、气质出众）武士俑：“擎”是什么意思？武士俑高1.8你左右，从这些数字当中，你看出了什么？你觉得这是一位怎样的武士？骑兵俑、车兵俑、马俑、每一件都栩栩如生。相机抓住重点词句。所以当年克林顿总统参观兵马俑时，摸着马俑说：“我真担心它会不会踢我一脚！”2. 匠心独具，精美绝伦，这些秦兵安给我们带来了一场史无前例的视觉盛宴。你瞧引读：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，他
6、们神态各异：三、 主题升华 指导写法过渡：新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”兵马俑，这一沉睡几千年的中华瑰宝，一经醒来，震惊全世界。（出示图片）引读：秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了1. 秦兵马俑的恢弘气势令人叹为观止！难怪一提笔作者就这样形容：（-举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。）难怪在文章的末尾，作者由衷地发出这样的感慨：（秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）2. 出示课文开
7、头和结尾的两句话。找出这两句话中的一对近义词。（板书：举世无双 绝无仅有）只有我们中国才有如此规模的兵马俑啊，它是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，这怎能不让我们感到自豪呢？带着自豪之情再读这两句话。3. 了解写法：像这种开头直接总结，中间分别写出兵马俑的规模宏大，类型众多、个性鲜明，最后再次总结兵马俑是汗水结晶的写法，我们称之为总分总的布局方法。四、 拓展欣赏 自我尝试1.这样的写作方法能使文章眉目清晰，条理分明。像这样的文章还有很多。请同学们读一读，说一说，你读懂了什么？2.也就是运用这总分总的叙述方法，让我们通过兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明感受到了兵马俑的魅力。关于兵马俑的介绍和故事其实还有很多很多，老师这里有一些资料可以和大家分享。当然，觉得不够的同学们可以课下多查找一些资料了解了解，更进一步了解兵马俑。五、 作业超市 各展所长1. 上网进一步搜索资料，了解更多有关秦兵马俑的资料，感兴趣的同学可以做一份手抄报。2. 结合老师推送的阅读材料，写一篇总分总布局的文章。3. 结合课外阅读材料，你是怎样看待秦始皇建造秦始皇陵的？写一则小评论。六、 板书设计
