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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格学校天河区盈彩美居小学年级四年级执教人陈艳玲性别女年龄28职称小学二级教学目标1、情感态度与价值观调动学生的创造热情，积极参与，在活动中培养学生的创新意识。2、过程与方法用回旋曲游戏方式呈现看信后的即兴创作。3、知识与技能创编2-4小节节奏短句或旋律断句，表达不同心情的动作和表情。课题邮递员叔叔来了课型或模块创造与创作实践教学重点创编表达不同情绪的节奏短句和旋律短句教学难点唱准一音多字与切分节奏的创编教学内容分析歌曲根据潘振声的小鸭子改编，短小活泼，歌词简单，旋律朗朗上口。学情分析音乐创作游戏用音乐材料进行音乐创作的尝试与练习，学生有能力自己找到演唱的难点，
2、通过自主学习，采用生教生的方法解决难点。教学策略创编、声势、节奏朗读法、游戏、视唱、模唱、听唱教具学具媒体准备多媒体、钢琴、铃鼓教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教师评价或生生互评教学环节设计意图导入阶段1.拍打典型节奏。2.调换节奏型顺序，提示一定速度。1.模仿拍打。2.按照速度拍打。1.板书2.声势1.模仿2.运用温故而知新。展开阶段1.出示课题，播放音乐。2.模仿摩托车的音色。3.再次播放音乐。4.拍打大切分节奏。1.聆听范唱并思考问题。2.模唱并拍打节奏。3.拍打二八节奏型。4.跟音乐拍打。 1.音频2.声势3.PPT4.音频 1.理解2.模唱 探究找
3、出二八节奏型和大切分节奏型，解决节奏难点。形成性展开阶段1.提问摩托车重复的音高，列音阶。2.弹单音、双音、三音。3.弹钢琴，模唱其余唱名。4.弹钢琴，师生对唱。5.引导学生找难点。6.引导歌唱二八节奏短促有弹性。7.对比有无渐强的“什么消息”。1.复习音高。2.唱唱名。3.唱二八和切分节奏的音高。4.唱谱后唱词。5.解决一音多字。6.模仿摩托车音色。7.理解重复是对信件内容的期待心情。1.板书2.钢琴3.歌谱 4.钢琴5.歌谱6.PPT7.范唱 1.巩固2.听唱3.视唱4.演唱5.理解6.运用7.对比按步骤学唱，学习看谱视唱提高主动唱谱的乐趣。拓展阶段1.边唱边迫不及待打开信件。2.情景回放
4、，示范看信心情展示“Yeah!”。3.举例子，敲打铃鼓引导学生看到不同内容有不同心情，根据心情创编信件内容。4.引导节奏创编规格。5.分享信件内容，点评。1.按节奏拍读。2.跟音乐歌唱。3.看图，展示多种心情，结合嗓音和丰富的表情与夸张的动作表达不同心情。4. 一分钟讨论一组展示一种心情。5.回旋歌唱，个别展示节奏创编。1.声势2.音频3.乐器声势 1.探究 2.演唱3.理解4.讨论5.展示从回旋歌唱中巩固新曲，增强创新意识。结束阶段1.邮递公司比赛，评分。1.节奏创编新颖，业绩比拼。1.唱游1.合作从比赛中增强节奏创编的创新欲望。课后反思1.教学目标清晰，师生互动有指向性，围绕教学目标开展课堂。2.解疑排错要及时不能错过。3.唱音阶要真正解决问题，有些学生在其中浑水摸鱼。4.活动方式应先磨合再展示，需要默契，默契达到，规则就免提了，不要浪费过多时间。 设计时间： 2017 年 5 月 9 日
