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1、弹奏音符炫舞台天津市西青区大任庄小学 王志飞一、 教材分析 本课选自天津市五年级信息技术教材选学部分第五单元趣味编程领进门第三节程序设计显身手第1课时的教学内容。本单元以Scartch软件为载体，不是让学生以学习Scratch命令和编程为目的，而是以程序设计方法和算法思想的体验为宗旨。本节课通过背景音乐制作与舞台模特形成听视觉良好效果，学生从创作中体验创新与成功的快乐。二、 学情分析 本节课授课对象是小学五年级的学生，他们已具有追求美丽与展现自我的愿望，他们很乐于参加一场自己设计的舞台秀表演。在本课学习之前，学生已了解了Scartch软件界面的组成，掌握了软件的启动方法与保存、关闭等基本操作；
2、掌握了基本脚本指令的使用方法并体验了基本程序结构设计，为本节课学习奠定了基础。三、 教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合设计教学目标如下：1. 能使用声音指令组中的三种音乐指令来编写简单的乐谱，掌握在Scartch中添加声音的三种方法。2.掌握切换造型指令与特效增加命令的使用方法，能利用切换造型与特效增加命令与音乐指令配合打造充满魅力的舞台效果。3.通过解决生活中的实际问题培养学生的创新能力，在创作过程中体验快乐的情感与美的享受。四、 教学重难点重点：声音指令、颜色特效认识，角色造型的切换的正确且合理使用难点：能运用所学为角色创设合理且充满魅力的舞台效果五、 教学准备
3、课件、学生素材、微课与学生任务清单等。 六、教学过程一、 【导入】【师】同学们，我们学校要举行一场舞会，我们看一看舞会的具体要求。（请学生读舞会内容及要求）大家我们有没有信心来完成挑战？【生】有今天操作素材存放于桌面学生素材文件夹。请学生打开舞会程序，并将该文件另存到作业文件夹中，方便老师收取作业。二、 【新授】【出示任务一】认识声音指令组，完成音乐演奏任务一：认识声音指令组，完成音乐演奏请完成节目一：演奏音乐曲目小星星我们先来完成第一个任务。1. 教师引导学生学生学习P130页三种音乐指令的含义及“弹奏音符”中数值与音符的对应表，请学生将小星星的音乐添加到舞台中的六个鼓面上，当点击鼓面时播放
4、音乐。三种音乐指令为弹奏音符指令设置乐器类型以指定节拍播放下拉菜单中的音符将角色的节奏设定为每分钟指定的节拍数量鼓面与简谱对应表鼓面一1、2小结鼓面二3、4小结鼓面三5、6小结鼓面四7、8小结鼓面五9、10小结鼓面六11、12小结2. 教师演示小星星简谱第一二小节程序的写法，将程序添加在第一个鼓面。3. 请一位同学上教师机演示三四小结程序的写法，将程序添加在第二个鼓面。4. 全体学生在半成品作品基础上，完成其他鼓面音乐的添加。教师巡视。预设问题一：如何在鼓面一程序的基础上快速修改成鼓面三的程序？解决办法：将鼓面一程序拖拽到鼓面三上，然后进行修改即可。预设问题二：1、2、3、4小结与9、10、1
5、1、12小结简谱是一样的，有快速的方法来完成程序的写法吗？解决办法：复制鼓面一与鼓面二即可以。预设问题三：音乐播放时顺序发生颠倒了，该如何操作？解决办法：重新摆放鼓面的位置即可。教师与学生交流，解决出现的问题。5. 展示学生程序。【出示任务二】青春舞台展风采任务二:青春舞台展风采请完成节目二：舞蹈秀表演1. 请学生读任务二要求。2. 学生观看教师录制的微课视频及任务单进行自主学习教师与学生共同分析完成节目二所需要的元素，角色、音乐及背景。自学子任务一：新建角色及脚本编辑师生共同学习微课，学生操作，教师巡视。预设问题：如何添加学生素材中的角色？自学子任务二：设置背景及导入音乐提问学生：学完微课，
6、能自己添加学生素材中音乐吗？自学自学任务三：设置动感炫酷的舞台效果自学子任务四：实例拓展 拓展一：给演员添加特效 拓展二：添加多个角色，一起进行舞蹈表演 拓展三：舞台背景选择其他特效 学生操作，教师巡视指导。3. 教师提问：节目一和节目二该以何种顺序出场？该怎么解决？解决办法：在开始时将节目二的舞蹈演员隐藏，在事件中选择按下某个键时，让角色出现即可。学生讨论还有没有其他的解决办法，师生共同讨论解决方案，学生完善作品。4. 展示学生作品，师生共同评价。三、 总结1. 请学生说一说通过本节课你学到哪些内容？2. 教师总结：这节课，我们学习了在Scartch中如何弹奏音乐，并且利用切换造型指令和声音
7、指令及特效命令打造了一个充满青春活力的节目。3. 接下来，请欣赏两个小程序，希望同学们继续学习，能够设计出更精彩的作品。七、 教学反思本节课通过创设舞会的情境，给学生抛出难题，大大激发了学生的好奇心和求知欲，让学生带着问题进入课堂。在完成任务的过程中，通过创设节目，让学生思路清晰的了解要学习的内容。节目一通过教师示范，学生练习的方式，牢固的掌握了在Scartch中弹奏乐器的方法。本节课学习的重点和难点都包含在节目二的设计中，完成节目二主要是通过教师录制的微课，学生自主学习的方式进行。教师首先引导孩子对任务进行分析，总结所需要的元素。通过角色的导入与调整，声音的导入与管理，舞台的导入与删除，在完
8、成任务中，引出“颜色特效”的概念、角色“造型切换”产生“动作变化”。在程序脚本的编写指导中，并鼓励学生自主尝试其它的特效，自行修改特效参数，让学生加深对所学的理解，培养学生的创新意识和创造思维，相信通过这一启迪，学生能创作出让教师意想不到的作品。当任务二结束时，播放学生作品，让孩子们在欣赏重体验成功的快乐。最后，学生对本节课进行总结，教师通过程序的更深入的运用，激发了学生更强烈的探索欲望。本节课基于教材基本任务的学习，通过造型切换实现角色的动作变化，通过“颜色特效”实现背景灯光的变幻。将角色造型和颜色特效二知识点有机结合，任务的观赏性好，难度也不高，能较快吸引孩子积极地投入学习，参与操作实践。八、 板书设计
