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1、九色鹿第二课时教学设计 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能联系上下文理解关键词语和句子的意思3.能了解文章的主要内容，感受故事中生动的人物形象和人物语言，能表达自己的阅读感受。4.明白真正的美在于拥有一颗善良、诚信、弃恶从善的心，懂得做人要学会恪守信用的道理。 教学过程一、揭题导入1同学们，今天我们继续学习民间故事九色鹿。板书课题，齐读。2出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来说说你的感受吗？（美）是的，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，美极了。3故事中还有一个重要人物，（板书：调达）一听到这个名字，你又想用什么字来形容他呢？（丑） 二
2、、精读课文，感悟人物特点1这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。请同学们自读课文，用“”和“ ”分别划出课文中能体现美与丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何处？如果哪个词语给你印象深刻，请用“圈出，并在旁边简单写下自己的感受。（注意：故事中人物的语言、动作、神态等方面）2画完的同学可以同桌交流一下。3同学们交流得真热烈，那我们先来汇报体现美的句子。句子一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。 1.出示
3、图。九色鹿的外表很美。（外表美）2.那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。句子二：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。1.你能从中体会出什么？（板书：勇敢）你从哪些词语体会到九色鹿的勇敢？ 2.“立即”说明什么？3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？激情感读：调达万分危急，性命攸关。读九色鹿毫不犹豫，奋不顾身，勇敢救人。读 句子三：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我1. 从这段话中你体会到九色鹿美在哪里？2.九色鹿救了调达，可它却不要任何的回报，它的要求就是让调达别说出自己的住处，这算不算要求？可见，九色鹿的？（板书：善良无
4、私）3.你能读出他的无私、善良、不求回报吗 ? 句子四：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”1.读了这一段话，你有什么体会？2.想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？可见九色鹿多么？（板书：机智）3.九色鹿是以什么样的心情来说这段话的？你从哪些词 语感受到的？3.指导朗读。4. 好，刚才我们找出了这么多美，我们再来看看，课文中哪些句子体现了丑？ 句子五：调达看了皇榜，心想发财的机会来了啦，就进宫告密。1. 你从这句话感受到了什么？
5、想一想，调达看到皇榜，心里会怎么想？2.可当九色鹿救了调达后，调达又是怎么说？怎样做的？4.调达就是这样信誓旦旦，把自己对九色鹿的感激之情融入在誓言中，他保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万谢，对九色鹿有着说不尽，道不尽的感激。5.可是，调达信守诺言了吗？面对重金悬赏的皇榜，调达眼前出现的是什么？对，是数不尽的金银珠宝，享不尽的荣华富贵，此时，他忘记了？忘记了？6.通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，你的眼前浮现出一个怎样的调达？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）5.课文里除了写了九色鹿的美，调达的丑之外，还有一个人物最终主持了正义，重重的惩戒了调达的丑陋行为，这个人是谁？
6、你能读读描写国王的句子说说国王是个什么样的 人吗？句子六：国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。1.我们看看前面的国王是怎么做的？男同学读上面这一段话（国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。）女同学读下面一段话，体会一下。 2.你体会到了什么？（板书：知错就改三、总结全文，拓展延伸弃恶从善）1.通过学习课文，我们对这个故事中的各个人物的认识更加深刻了，请选择一个人物，想一想你想对他说些什么？2.同学们，如果这块黑板就是整个世界，在这个世界上你最不想看到的是什么？（相机擦去不想看到的，那么，大家（板书：颂、斥）记住：只有把美丽的外表和
7、美的心灵相结合，美才会放射出真正的光辉。3.同学们，九色鹿是我国优秀的民间传说故事，它在敦煌石窟的壁画中也有记载，是莫高窟中最完整的连环画式故事画。其实，中国的民间传说还有很多，请大家利用课余时间回去读一读，多了解一些中国的民间传说，下次的阅读课上，我们将进行读书交流。作业：1、给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打分。2、搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，开一个“民间故事会 ”。【板书设计】： 22.九色鹿 美 颂九色鹿国王调达丑 斥王后见义勇为善良无私机智勇敢知错能改弃恶从善主持正义见利忘义背信弃义恩将仇报追求外表滥杀无辜市场配置资源学案设计一、导入新课：地大物博 Vs 地大物薄
8、请问：这反映的是经济生活中的什么矛盾？怎样解决这个矛盾？二、教学重点、难点1、市场如何合理配置资源；市场配置资源的优点；如何规范市场秩序 2、市场如何合理配置资源；三、课前导学：阅读教材在教材中找出下列问题的答案。1、资源合理配置的必要性。2、市场经济的基本含义。3、市场配置资源的方式及优点。4、市场规则的表现形式。5、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性和要求。6、市场调节有什么弱点和缺陷?四、课堂探究：（一）某北方城市缺水严重，夏季是用水高峰期，该市供水矛盾更为 突出。为解决这一矛盾，该市从今年开始每年 7 至9 月都将执行季节性 水价，即由现行的每吨 14 元，水价上涨使一些商家从中看
9、到了无限商 机，纷纷开始引进新技术生产节水型器具，从而促进了经济效益的提 高。思考：1、材料体现了资源配置的哪两种手段?2、这两种手段在资源配置的过程中发挥的作用一样吗？（二）近几年汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆。面对庞大 的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业 争相扩大自己的生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽 车产业。激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业，也有一些企 业加强管理加快技术创新，下调汽车价格，推出性能更好乘坐更舒适的新车型。讨论:1、上述材料中,市场是怎样配置资源的?2、从材料中,你能悟出市场配置资源的优点吗?3、市场调节资源配置主要
10、靠哪些方式？（三）市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷 呢？讨论：1、国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节？为 什么？2、毒品、枪支、麻醉品等物品这些物品能否由市场调节？为什么？ （四）甜苹果变成“伤心果”在高价格、高收益的吸引下，不少地区的果农大种特种苹果树。但是， 他们并不知道当时全国苹果的产量是多少，市场容量有多少，只是盲 目地扩大种植。几年之后，苹果产量猛增，市场容量是有限的，因而 价格一跌再跌，有的果农把苹果树砍倒晒干当柴烧，果农损失惨重。 思考：1、果农为什么要大种特种果树？如何理解市场的自发性？2、不少地区的果农根本不考虑市场容量有多少，只是盲目地扩
11、大种植， 这表明市场调节具有什么缺陷？3、果农盲目扩大种植面积的最终结果是什么？这又暴露出市场调节的 什么缺陷？为什么会有这个缺陷呢？又会带来什么后果呢？（五）读三段材料，回答问题。中华人民共和国反垄断法规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限 制竞争或实际上具有排除,限制竞争效果的协议、决定或者其他协同一 致的行为。加强食品质量安全监督管理工作实施意见规定,实施食品 质量安全市场准入制度管理的食品,其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志.没有食品市场准入标志的,不得出厂销售。 城乡集市 贸易管理办法规定不准以次充好、掺杂使假、欺行霸市，不准强买 强卖、哄抬物价、缺斤短两，不准出售假冒伪劣、过期
12、商品。讨论回 答：1、俗话说“没有规矩不成方圆”，良好的市场秩序依赖一定的市 场规则，市场规则都以哪些形式存在？主要包括哪些方面呢？2、规范市场秩序的治本之策是什么？3、在建设诚信社会中，政府、企业和个人应该如何作出自己应有的贡 献?五、随堂练习。场调节弊端的是：A在价值规律的自发调节下，为了自身和小集团的 利益而损害他人或集体、国家利益B由于个人或企业无法从全局的高度全面掌握市场信息,往往会造成 决策失误C市场调节是一种事后调节，不具有超前性D市场能自发调节生产 资料和劳动力在社会各个部门的分配 2、随着改革力度的加大，市场化 因素进一步增加。目前，民间资本超过了 12 万亿元。受眼前利益的
13、驱 动，民营企业投资大量集中在个别行业，导致局部投资过热。这说明 （ ）A民营企业不利于国民经济的发展B市场调节具有滞后性 C市场配置资源具有盲目性D市场能够优化资源 的配置 3、在市场经济条件下，市场资源的配 置主要通过（ 法 控进行D.价格、供求、竞争等来进行 4、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。这 是因为：A、我国建立起成熟的社会主义市场经济体制B、市场在我国的经济运行中起基础性的调节作用 C、以前靠国家的宏 观调控D、农户是社会主义市国家之所以高度重视社会信用体系建设，是因为： A重视诚实守信，企业就能获得较多的利润B重视信用体系建设的
14、根本目的是提高人民的消费水平 C诚实守信是现代市场经济正常运 行必不可少的条件, 是现代市场交易的基本精神 D每一个市场活 动参加者都是社会信用体系建设信用体系，你认为行之有效的办法应 该是： 依法公开和传播各个市场活动参加者的信用信息 建立信 用监督和失信惩戒制度 加强法律和道德的规范和引导 对所有 失信行为给予严厉的法律制裁 A B CD二、课后巩固练习1古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有 一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求 的东西。在这里“看不见的手”发挥作用的机制是( )A政府调控机制 B价格、供求、竞争等机制C市场准入机制 D利益分配机制2市场调节的优点是（ ）推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动
