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1、希贤小学足球课教学设计 执教者：朱锦丰 指导老师：西宁小学体育科组足球课（脚内侧传球）的教学设计西宁小学 朱锦丰 一、指导思想：本课以课程课标水平三为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，结合我校六年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点安排教学内容。因此，在教学设计上，本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开，在教与学上既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在学习模式上以教师的指导为辅，学生的自主学练为主的学习方式，既学生在教师的指导下，学生自己选择练习的手段、练习的伙伴、练习的难度。在教师设定的评价标准下，学生根据评价，对自己的技术水平、运动能力、学习效果
2、进行客观的评价。由于采用自主学练的教学手段，为学生探究、合作创造了机会，学生的学习积极性将得到有效的激发，不同层次的学生将在原有的基础上学有所成。二、教学目标分析：1、认知目标：通过教师的引导，使学生主动参与足球学练中，发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过足球脚内侧传球技术的学习，90%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能传出高质量的球，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生探究学习能力、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。三、学生特
3、征分析：足球是深受学生喜爱的项目，为了能够给学生打下一个良好的基础，建立一个正确的动力定型，同时全面地发展身体机能和智力，本课设计是根据学生的生理、心理特点以直观、多变的教学和练习手段使学生基本掌握足球技术，同时结合课堂中“玩”和“乐”，让学生在趣味活动中达到强身健体的目的。四、教材分析：脚内侧传球是足球的基本技术之一，足球是集体项目，比赛中十分强调团结协作，互相配合。因此，通过本次课，有助于学生正确处理个人与集体的关系,掌握足球技术,发展运动实践能力。五、教学过程：课堂常规足球热身操足球游戏脚内侧传球分层教学演示成果自选身体素质项目练习放松互评 足球课（脚内侧传球）单元教学计划学年第 学期年
4、级六年级执教朱锦丰学习目标1、让学生了解足球脚内侧传球的技术原理及在足球运动的作用。2、通过本单元学习掌握脚内侧传球的动作要领，并使学生能结合脚内侧传球技术等各种技术进行综合练习，提高动作配合、技术应用能力、发展创造性思维和自我评价能力。3、培养学生的集体主义精神和同学之间团结互助友爱的品质。教学时数4节次教学目标内容与活动1让学生初步掌握脚内侧传球的技术动作1、教师讲解、示范脚内侧传球的技术。2、两人一组一人踢固定球练习。3、学生自由练习，教师巡视指导。4、分层次练习，教师巡查、指导。2进一步掌握脚内侧传球的技术1、分层次练习，教师巡查、指导。2、教师讲解、示范脚内侧传球的技术原理，学生积极
5、模仿练习。3提高脚内侧传球的质量1、复习脚内侧传球技术。2、学生分层次自由练习，互相探究。3、师生共同探究动作的易犯错误。4把脚内侧传球的技术应用于教学比赛中分层次练习，充分利用脚内侧传球技术进行足球教学比赛。希贤小学体育与健康课程（水平 三 ）教案第 周 第 3 次课 任课教师：朱锦丰 班级：六(1)班 人数：40教学目标1、认知目标：通过学习，让学生了解脚内侧传球的正确动作概念。2、技能目标：通过本次课，使80%以上的学生进一步掌握脚内侧传球的基本动作技术，发展学生有氧耐力。3、情感目标：通过本课练习，提高学生的自学能力和社会的交际、交往能力及合作、探究精神。教学内容 1、脚内侧传球 2、
6、自选身体素质项目练习课型复习课场地器材足球20个运动场1个雪糕筒40个多媒体工具一套教学顺序课堂常规足球热身操足球游戏脚内侧传球分层教学演示成果自选身体素质项目练习放松互评顺序时间达成目标学习内容教师活动学生学习次数负荷课堂常规2分钟1、集队做到快、静、齐。2、培养学生行为规范和严格的组织纪律。1、课堂常规。2、加强体育课的安全和纪律性教育。1、教师宣布内容、目标、注意事项。2、教师口令指挥。3、教师巡视指导、宏观控制。1、服从体委的指挥和安排。2、认真听讲，对课堂内容有整体了解。3、体委口令正确、宏亮并向老师报告出缺人数。小激情引趣5分钟1、激发学习兴趣，明确学习目标。2、培养学生学习正确技
7、术的积极性以及使用正确技术的自觉性。一、足球热身操（配音乐）一、足球游戏：脚内侧踢球踢准方法：全班分成几个小组，各小组的成员在指定的场地里，用脚内侧踢球，使球从两个雪糕筒中间穿过。两个雪糕筒的距离可以调整。1、讲解示范动作并提出练习要求。2、加强体育课的安全教育。3、组织学生练习。4、语言提示、启发学生技术练习。5、引导学生分组探讨。1、认真听讲，为接下来的上课内容做好准备。2、在老师的指导下，进行练习。3、积极参加练习。4、学生领会动作要领和方法。中序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习次数负荷学习体验24分钟1、让大部分学生掌握脚内侧传球的正确动作，懂得脚内侧传球的基本技能。 2、让90
8、的学生能正确运用脚内侧传球。3、激发学生的学习积极性和学习欲望，明确学习目标。一、脚内侧传球1、教学重点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动和脚触球的部位。2、教学难点：支撑脚的位置和脚触球的部位。二、分层教学：根据学生掌握的技术水平，每组由体育骨干负责带到规定的活动范围进行练习。三、不同层次的学生进行演示成果。1、教师讲解、示范组合动作的技术动作。2、教师提出易犯错误，并提供方法解决问题。3、教师巡查指导，纠正存在的问题。 4、教师适当点评，语言诱导，鼓励练习。 1、学生按照教学内容跟随老师练习。2、认真听讲，结合讲解内容进行思考。3、两人一组踢固定球。4、两人一组自主练习。5、结合不同学生能力水平
9、，实行分层练习。中到大提高阶段5分钟1、发展学生个性，培养特长，为终身体育运动打基础。2、培养创新意识，提高学生自主、探究、合作学习的能力。一、自选身体素质项目练习：1、 俯卧撑2、高抬腿3、仰卧起坐4、蛙跳1、教师提出要求并引导学生进行分组。2、教师巡回观察，适当点评，语言诱导，鼓励成功。1、将学生分成人数相等的四个组，做完一个项目，休息片刻，做下一个项目，如此循环，做三次。大调节评价4分钟1、在轻松愉快的气氛下调整身心，陶冶情操。2、学习效果延伸，激发继续学习的欲望。1、八段锦放松（配音乐）2、师生总结评价本节课。3、回收器材。4、师生再见。1、教师讲解剧烈运动后放松身体的重要性，让学生注
10、重放松运动。1、在教师的带领下进行放松。2、积极发言，总结评价本节课。小安全提示1、教师：课前检查、布置场地，课中提示、引导学生进行自我保护。2、学生：学会安全锻炼的方法。3、场地、器材：可靠、标准。练习密度405%平均心率1255次/分钟强度指数1.3-1.6课后反思足球课（脚内侧传球）的教学反思西宁小学 朱锦丰今天，我上了一节足球课（脚内侧传球），以下我是对这节课的反思。一、课的整个设计比较新颖，严密紧凑，合理。二、通过足球热身操来活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。三、教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求进行无球练习，允许学生自由
11、发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。四、在分组练习时教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。最后在经过个成果展示来检验学生的学习情况。五、这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。六、教学时我通过对“脚内侧传球”技术问题的提出，让他们在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧传球
12、”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧传球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧传球”自我或小组合作创编游戏的设计，大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。七、我在整节课的教学设计中紧紧围绕“技术”来教学，同时也是为培养学生兴趣。在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学
13、，那作为教师的我们又教什么呢？八、技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。 九、充分利用教学资源。 在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。十、存在的一些问题 1、学生练习足球技术显得粗糙。在教学细节把握得不够准确 2、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、解救游戏中不清楚老师的意图。 “欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。
