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1、江滨实验小学教学案设计课题（单元）18月亮和云彩教学目标知识目标：认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。能力目标：正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。情感目标：培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。教学重、难点重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。课时安排 2 课时课时目标及重、难点第一课时：初读课文了解大意，学习生字， 能正确书写。第二课时：理解课文内容，激发观察事物的兴趣。教学准备生字卡、
2、学生观察记录，课件教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动随 记一、情景导入，引入新课1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？2、引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题）二、初读课文，感知课文内容你能像他那样读吗？2、检查自学情况（以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础）。三、再读课文，了解课文内容。2、指明分段读课文，其他学生注意听再评价。3、想象课文主要写一件什么事。四、学习生字，指导书写。1、出示本课生字卡片。2、指导书写。指名说哪个字要怎样写才好看，师示范写
3、在黑板上。3、给学过的这些生字组词，并用“快、相”两个字组词并说一句完整话。五、作业1. 课前听一首歌，听妈妈讲那过去的事情。2. 打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么？3、学生齐读课题（通过情境引入，激发学生的学习兴趣。）1、学生自学课文和生字指名读课文，其他同学认真听后评价。学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。）指名认读生字的音节和词语“开火车”读，看看哪节“车厢”断节出示课后认读的生字（音节和词语卡片）学生自由读词语，并想想这些词语的意思1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。（要求语句读通顺，读流利
4、）1、指名读。2、“开火车”读，赛读。3、自由读一读生字，同桌互读，边读边想，如何记住这些生字。4、说说怎样记住这些生字，随机学习新的偏旁部首“禾”5、学生独立写在书本上，师巡视指导。完成硬笔习字册充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动随 记一、激趣导入1.小朋友们，这节课我们继续学习课文月亮和云彩。4这节课，就让我们继续走进课文，去发现月亮和云彩的奥秘！二、精读感悟1.教学第一段（1）一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们发现了什么？出示课文第二句，谁来读？（2）什么叫做“穿行”？你还在哪里见过“穿行”的情景？（鱼
5、儿在礁石间穿行。蝴蝶在花丛中穿行。燕子在柳丝中穿行。）（3）指导朗读词语“穿行”；放入句子里，你会读吗？老师建议你一边读，一边在头脑中浮现出月亮穿行的画面，这样你们就能读好这句话了。（4）多么神奇的景象呀！课文中还用了两个词语来说明了月亮的变化呢！你找到了吗？（“一会儿”变色）月亮怎么会一会儿明，一会儿暗？（月亮一会儿跑进云彩里，这时候天就暗；一会儿又从云彩里跑出来，这时候天就明。）（5）小朋友们真会说，让我们再来读一读这句话，体会月亮在云彩间穿行时月光的神奇变化。2. 教学第二段1）对话读到这里，你如果有不明白的地方可以提出来，咱们一起来解决。这些问题真有价值，咱们一个一个来解决。小朋友们看
6、到月亮在云彩里穿行时，月亮和云彩到底谁跑得快呢？引起了两位小朋友的争论：（1）我们来听听丁大勇和李小文是怎么说的？出示两句话。（2）谁来读丁大勇的话？你觉得读这句话时应该用怎样的语气？你从哪里看出来的？（真是、！）指导朗读：（3）谁来读李小文的话？李小文的想法和丁大勇的想法正好（相反！）他说话的语气是怎样的呢？从哪里读出来的？（ “是不是”）指导朗读：（4）指导学生分角色读读他们的对话！2）讨论（2）大家各抒己见，不分上下了。但是，事实胜于雄辩，就让事实来说话吧！看，李小文是怎样证明自己的想法的呢？谁来读这句话？（3）大树的哪个位置叫“树杈”？出示图片。（4）结果，大家发现了什么？是的，大家看
7、到的景象和李小文说的一样，这就叫果然。（5）此时，站在一旁的丁大勇会想些什么？说些什么呢？（6）是呀，月亮和云彩都在动，李小文却能找到一个不动的树杈，来证明云彩比月亮跑得快。真是个勤于认真观察，又善于动脑筋的孩子。引导读全段，“果然”读出惊喜的语气。3.引导小结：小朋友，自然界和宇宙中有许多神奇的现象，一花、一草、一星、一云，都隐藏着无穷的奥秘。认识事物，不能只看表面现象。我们要像李小文一样学会认真观察，动脑筋思考，才能得出正确的答案。三、学习生字“明、朋、暗”都是左右结构的字，“朋”左右相当，其余三个字都是左窄右宽。板书： 月亮 和 云彩快？ 不是 是 勤于观察 善于动脑2.指导读课题。（读
8、好轻声）3.先来和词语朋友打个招呼！出示：月亮 云彩 院子 朋友 穿行 果然 树杈 一会儿 暗 明 快 慢指导：第一行都带有轻声。第二行读好“一会儿”。第三行都是反义词，你也能来说一组反义词吗？1.指名说。2.月亮一会儿跑进云彩里，一会儿又从云彩里跑出来，这就叫穿行。3.用“一会儿，一会儿”来说一句话吗？（出示句型）学生提出不明白的地方。请小朋友自己读读他们的话，想想，他们是用怎样的语气来说的？读出丁大勇赞叹的语气。读出李小文争辩的语气。分角色读读他们的对话！1. 小朋友，你支持谁的说法呢？并说说理由。2. 指名读句子。3. 再来读读李小文的话。“跑得快的是云彩，不是月亮。”）4.用一句话来夸夸李小文。5.齐读课文。1.出示生字，指名读。 2.出示：“明、暗”，指名读。3.引导自学笔顺图，指名说。4.说说有什么好办法记住他们？5.范写生字。巡视辅导。
