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1、带好农村学生的苦与乐二合镇五七农中 赵杰 （电话：13885283110）作者简介：赵杰，男，于20世纪80年代出生在贵州仁怀的一个偏远农村。经过农村生活的磨练，在众多人士的帮助下，终在2006年7月毕业于贵州师范大学。同年9月，在仁怀市教师招聘考试中有幸获得政治专业第一名，派遣到二合五七农中任教至今。摘要：在农村教学，由于学生的发展相对不平衡，要提高教学成绩就要付出更多的努力。而作为一名班主任，在进行正常的教学前提下，还要随时注意学生的各方面发展，以便于更好的引导学生，所以这就要求老师在学生的学习生活中给予学生更多的爱、要充分而信任学生、要平等对待学生、还要注意理解与宽容。只有老师做好这些工
2、作以后，学生才能更好的发展。关键词：农村学生，班主任工作在农村学校这样一个特定的环境中，虽然我的任教时间还很短，但也适应并且熟悉了。而班主任工作有时也让我感到有些辛苦、琐碎，还有时不被人理解；可同时这又是愉快的、崇高的。当然，这些都得益于在整个班主任工作的过程当中，可能只有真正体验才会有此感受吧！在一年的班主任工作里，汗水夹杂着苦涩，可也经常有学生带给我感动。就像蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；也像融融春意，暖洋洋地慰籍着心灵。也正因为如此，我也越来越喜欢这一份工作。在这里，我就把我的经历与感受与同行们一同分享。一、把爱洒向学生心田在我们这样的农村学校，学生的家庭环境并不优越，学生获取知识的
3、主要来源就只有依靠学校，渠道单一。针对这一实际，我认为必须让他们在这个特定环境中尽可能的去获取知识。当然，这就要求在平时的学习生活中要为他们做更多的事情，要时时处处他们着想，用一颗真诚的爱心去感化并帮助学生。当老师去做了，学生也会带给老师感动。1、后进生给我的感动。我班的大部分学生家长都在外打工，孩子就无人照料，有的就养成了自由散漫、不爱学习的一些不良习惯。起初，我也感觉他们在拖累着班级，有时甚至看到他们就有点不舒服。一次上公开课，一名平时就不爱回答问题的后进学生频频举手，显得非常活跃，开始我也没有特意去注意，不过后来有同学给我说，那位学生为了给老师争面子，自己下去很用心去准备。那时，我突然认
4、识到我以前对后进生的不平等是非常错误的。从此以后，我改变了心态，平时更多的去了解他们，在生活和学习上特别关照他们，慢慢的，这些学生在许多方面都得到了改善，成绩也开始有了稳步的提高。2、家访的重要性。我始终认为。对学生的爱就要付出，无论是时间，还是精力，我都会努力去做。家访也就成为我的一项必须而持久的工作。家访，也一次又一次地让我感受到收获的喜悦。一次，我到离学校要走两个多小时的以学生家进行家访，这名学生父母都在外打工，她成了家里的主要劳动力，那时正是红薯成熟季节，我看到他带着弟妹一起顶着太阳去挖红薯，我也就和她们一起去感受一下劳动。太阳晒得皮肤难受，而且还要受汗水的“侵蚀”，那滋味好难受，要知
5、道我已经有几年没有做这种活了。可挖完了我才发现我的手被磨出了两个血泡，后来疼了几天。第二天上学，那学生给我提来了几个好大的红薯，可能那几个红薯值不了多少钱，可是那份心我还是很感动的。而且，从那以后，这名学生也越来越认真了。二、信任的力量学生是教师进行教育工作的对象。在教育过程中，学生是教育的客体又是教育的主体，所以给学生足够的信任是学生成长的关键。在班主任的工作过程中，更要尽可能的给学生以信心，相信他们有独立处理一些事情的能力，尤其在他们遇到难题、挫折时老师更应该去鼓励他们。同样，学生得到足够的自信后会显得更加积极，处理问题的能力也会得提高。一次，我班一名学生主动去参加学校组织的文艺活动。我开
6、始还是有点怀疑他的能力，可又不能打击他。可在那次活动中，他因为紧张在表演时出了问题，一些同学还因此指责他。那位同学也就这样精神不振，我一看这样不行，得想办法解决。于是，我特地找他谈话，首先让他知道一次挫败并没有什么，重要的是是否有战胜他的决心。于是，我就问他有没有信心参加下一次的活动，他毅然答应了。我也就给他一些指导，他也非常认真的准备。果然，在后来学校举行的朗诵比赛中他获得了一个二等奖。他也又重新找回了自信。信任对学生来说的确很重要，所以在平时，我都会经常给学生信心。如一女生数学成绩不是很好，我特地让她当数学科代表，我对她说你一定能胜任的，果然，她的数学成绩也得到了很大的提高。通常，我还以微
7、笑代表着信任，对学生要更多的以微笑作为鼓励，好成绩大多都是鼓励出来的。三、平等民主对待学生热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育与爱护。前苏联的一位教育学家曾说：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。如遇到两名学生发生冲突，我们不能以成绩或者平时表现去判断谁对谁错，而是应该深入去了解事情的真相。在表扬与批评时也应该注意学生发展的平等性，每名学生都有
8、其优缺点，当然大多数时候我们要利用他们的优点去克服和改正其缺点；表扬时也要有度，不能盲目，否则会导致学生之间的盲目攀比或客观上打击了一些学生。我在作业上一般就会根据学生的实际要求不一样，如果把成绩要落后一点的同学和优生以相同的要求，可能就不能起到全面协调发展。比如，一道难度较大的题，可以满足优生的发展，而那些学习上后进的同学就根本摸不着头脑，那他们实际上就没有得到提高。所以我个人认为，对学生的平等应该是从发展上的平等，千万不能走入绝对平等的误区。热爱学生就要民主地对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要民主地多倾听学生的心声。比如我班的班委成立，就是通过民主选举产生的。各种班规班约也有班级大会制定产生。不仅仅如此，我班的所有活动和参与者都按照选举产生。就像今年七年级的汇报演出，同学们踊跃报名，然后根据各自的准备情况在班上进行表演，再由同学们一同选举出参加者。民主有利于整个班级建设，我们班主任老师就应该把民主制充分应用与班级管理之中。总之，班主任的工作是丰富多彩的；而且它还是一门学问，是一门艺术。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任确实很累，但当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，当看到我的学生一步步向前时，我都感到教书育人的愉悦。1
