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1、生活离不开规则城西学校 熊枝 一、教学目标：知识与技能：了解什么是规则，知道生活处处有规则；过程与方法：通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则。情感态度与价值观：体会规则的重要性，增强自觉遵守规则以及监督他人遵守规则的意识。二、 教学重难点： 教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 教学难点：养成自觉遵守规则的意识。三、 教学过程：（一） 游戏导入，激发兴趣 师：上课之前，我们一起来玩个游戏掰手腕。请同桌之间面对面，一局定胜负，游戏结束的时候，请立马坐端正，赢了的同学举起右手。这个游戏大家都很熟悉，那么你们刚才玩的过程中，都遵守了哪些规则呢？ 生：用同一只手；手肘放在桌上；只
2、能用一只手 师：游戏中有规则，生活中也有规则，今天我们一起来学习生活离不开规则这一课。（二） 共同回忆，感悟“生活处处有规则”1、 生活处处有规则。师：请观看教材P59图片，结合你的生活实际，去查一查，找一找，说一说我们生活中的规则吧。教师教师引导学生回忆从校园生活和社会生活，陈述后，整理生活中的规则。（教师提示：家里，上学路上、课堂上等）学校生活中的规则社会生活中的规则引导总结：生活处处有规则！2、 规则作用大，不守规则后果严重。过渡：有些同学会说：“太多了吧，处处都有规则，这也太烦人了！”那定这么多规则有没有用呢？如果没有这些规则，会发生什么呢？（播放相关视频，请学生谈谈看到了什么。）生：
3、上下楼时没有规则，会 驾驶汽车没有规则，会 上下公交没有规则，会师：你还能想到哪些不守规则造成严重后果的例子吗？（生自由发言）总结：原来不守规则会造成很严重的后果，每种规则都有它的作用呀！（三） 共同探讨，体会“守规则要自觉”1、我要自觉遵守规则 过渡：生活中，有些规则是有人提醒的，比如交警指挥交通、老师维持秩序等等。我知道在这些情况下绝大部分人都能做的很好。但是当遇到以下情形，你该怎么做？师：出示教材P63两幅“无人监督”情境图，同桌之间讨论如果你遇到了图片中的发生了什么事情，用每幅插图中的句子，补充省略号部分，说一说。引导学生得出结论：无人监督时，我仍然是要守规则。2、我还要监督他人遵守规
4、则过渡：经常有人说“我就不遵守规则，你管不着”。他说的对不对？师：出示教材P62上的两幅图，引导学生讨论，汇报交流。生1、当好朋友不守规则时，我要提醒他监督他；生2、当陌生人不守规则时，我要提醒他监督他。师：守规则要自觉。要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。（四） 动手实践，树立“遵守规则我能行”的决心！请同学动手将想到的在班级生活中要遵守的规则逐条写在纸上。 课后请组长收集整理，在班主任老师的协助下整理成册，形成我们班自己的班级公约。我们自己制定的公约，要自觉遵守哦！（五） 课堂小结总结：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。在赠言中结束本节课！四、 板书设计生活处处有规则 守规则要自觉生活离不开规则
