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1、小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案玫瑰花未开的时候，花蕾衣着一层绿色的外套。逐渐地，花蕾持续脱了绿色的外套，整朵玫瑰终于绽放了。这朵花是粉红色，像一个衣着粉红色衣裙的少女，漂亮极了。下边就是小编给大家带来的小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案，希望能给大家带来帮助!教课目的1、认识11个生字和一个多音字。2、鼓舞学生自主累积词语。3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，鼓舞学生读出自己的感觉。教课重难点1、认识会认字和一个多音字。2、指导学生有感情地朗诵课文。教课过程一、读题感悟，认读“玫瑰”。1、读题，这是什么样的院子?2、随课文识记：玫瑰。3、你还想知道什么?二、借助拼音，整体读文
2、。1、借助拼音朋友，仔细读准每一个字音，画出会认字。2、同桌抽读生字卡片年，相互帮助读好每个词的字音。3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。4、指名读文，xx评论。1/8三、读中自悟，怀疑问难。1、自己读文，想想读理解了什么，画出不理解的地方。2、小组沟通：(1)、用读的方式表达自己读懂的地方。(2)、把组员共同的问题概括出来。3、抓住难点问题，指引全班沟通。为何说这是我们的友谊花?能够联合课文，也能够联合同学间的故事，用读或许说的方式都行。四、自选角色，体验感情。1、今日，我们到达这开满玫瑰花的院子，你最想饰演谁呀?2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情形，把自己的感觉
3、读出来。3、组间评读，深入领会人物心情。五、课外延长，介绍故事。同学们特别喜爱这个童话故事，必定还想读这么风趣的故事。老师向大家介绍安徒生童话选和格林童话这两本书，希望同学们仔细阅读。一、教课目的1、正确认读14个字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、练习分角色朗诵课文，鼓舞学生读出自己的感觉。二、教课要点1、正确认读14个字2、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。2/8三、教课难点感悟朋友间的友谊，特别是经过人物语言感悟心情，读出自己独到的感情体验。四、教课准备1、课件2、小动物标记五、教课时数1 课时六、教课过程(一)激趣导入1、师：今日老师来学校以前，去了一个小动物的家做客。它家的
4、小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想赏识一下?生：想2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子?出示的院子师：我们方才看到的花，都是玫瑰花。今日我们就来学习第八课。(二)借助拼音，整体读文1、借助拼音朋友，仔细读好每一个字音。圈出不认识的字。2、教xx读，同学们仔细听好读音。3、同桌互读，相互纠错。3/8(三)识字闯三关过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客?(生：想)假如你们能闯过下边三关，你们就能顺利地抵达小猪家了!1、第一关这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把全部的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关。用开火车
5、的方式查验掌握状况。2、第二关增添难度，去掉拼音认读。指名读，读对了赠予”礼品”。3、第三关全班读词语4、出示鲁鲁的家的图片同学们顺利闯过三关，能够到鲁鲁家做客了。(四)自选角色，练习朗诵1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾勒出小动物们说的话。2、出示对话，学生自主纠错3、小组分角色朗诵4、选小组表演读(五)拓展训练，发散想象玫瑰花长出很多花骨朵的时候，小兔子来了，同学们想想，当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?(六)课外延长，介绍故事同学们特别喜爱这个童话故事，必定还想读到这么风趣的故事，老师向大家介绍和这两本书，希望同学们仔细阅读，争当“故事大王”。一、教课
6、目的4/81.正确认读14个生字，会写6个字。2.借助“我的词语库”，鼓舞学生自主累积词语。3.正确、流畅、有感情地朗诵课文，鼓舞学生读出自己的感觉。4.读懂童话故事，感觉朋友间的友谊。二、教课要点1.正确认读14个生字，会写6个字。2.指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。三、教课难点1.在识字教课中，着重学生识字方法和能力的培育。2.感悟朋友间的友谊，特别是经过人物语言感悟心情，读出自己独到的感情体验。四、教课准备1.识字、词语卡片2.挂图或课件3.要点语句投电影4.学生自制小动物头饰五、教课时数2课时。六、教课过程第一课时(一)读题感悟，认读“玫瑰”。1.随板书读题，这是什么样的小院?如
7、何读出开满了玫瑰花?5/82.随课题识记：玫瑰3.你还想知道什么?(二)借助拼音，整体读文。1.借助拼音朋友，仔细读准每一个字音，并把生字画出来。2.同桌抽读识字新词卡，相互帮助读好每个词的字音。3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。4.指名念书，师生评论，教师要点指导学生读不好的语句。(范读或引读)(三)读中自悟，怀疑问难。1.自己读文，想想你都读理解了什么，画出不理解的地方。2.学习小组沟通：(1)用读的方式表达自己读懂的地方。(2)把组员共同的问题概括出来。3.抓住难点问题，指引全班沟通。为何说“这是我们的友谊花”?这“是丛林里最漂亮地方”?能够联合课文内容，也能够
8、联合同学间的故事，用读或说的方式都行。(四)自选角色，感情体验。1.今日我们一同到达这开满玫瑰花的小院，你最想当谁呀?2.自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情境，把自己的感觉读出来。3.组间评读，深入领会人物心情。6/8(1)教师指引学生读好人物语言，把当时小动物的心情读出来。(2)指导后教师与学生疏角色再次朗诵，把体验到的读出来。(五)课外延长，介绍故事。同学们特别喜爱这个童话故事，必定还想读到这么风趣的故事。老师向大家介绍安徒生童话选、格林童话这两本书，希望同学们仔细阅读，一个礼拜后，我们召开故事会，每人要讲一个出色故事。第二课时(一)复习导入：哪位同学愿意有感情地读读这篇课文?
9、哪位同学愿意有语气地讲讲这个故事?哪位同学愿意谈谈课文哪几句话最让你感人?(同学自选一个问题准备，而后在小组里选一个问题讲话。)(二)词语累积。1.读“我的词语库”，并把它们背诵、抄录下来。2.自主累积：你还喜爱什么词语?什么句子?频频朗读进行累积。3.累积展现：把自己累积的词句读、背给大家听。(三)自主识字。1.认读生字，独立察看字形，辨析构造：左右构造说、位、林。上下构造各。半包围构造发。7/8独体字为。2.描红领会字的间架构造，并正确、正直地抄录字头。3.独立识记：(1)你能用什么方法记着它们?(鼓舞学生用自己的方法识字。)(2)你感觉哪些字简单错?4.生字组词练习：(1)自己念书上的词
10、语。(2)口头组词训练。(3)选一个词语造句。(四)独立写字，教师巡视指导。学生注意写字姿势，培育优秀写字习惯。8/8内容总结（1）小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案玫瑰花未开的时候，花蕾衣着一层绿色的外套（2）小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案玫瑰花未开的时候，花蕾衣着一层绿色的外套（3）下边就是小编给大家带来的小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案，希望能给大家带来帮助（4）教课目的1、认识11个生字和一个多音字（5）3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，鼓舞学生读出自己的感觉内容总结（1）小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案玫瑰花未开的时候，花蕾衣着一层绿色的外套（2）小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案玫瑰花未开的时候，花蕾衣着一层绿色的外套（3）下边就是小编给大家带来的小学一年级语文开满玫瑰花的院子优良教课方案，希望能给大家带来帮助（4）教课目的1、认识11个生字和一个多音字（5）3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，鼓舞学生读出自己的感觉
