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1、我不知道我是谁如城实验小学 肖之凤一、教学目标1、了解绘本我不知道我是谁。2、能根据老师的提示，简单地说说我是谁，努力将话说完整。3、激发阅读兴趣。二、教学准备1、课件三、教学过程1、课前谈话(请两位小朋友)小朋友们，你们知道她是谁吗？把话要说完整哦！她是谁呀？能连起来说一说吗？小朋友吗，那你们知道我是谁吗。请你说2、我叫 ， 。小朋友们你是谁呀？谁来说？我叫我叫xxxx，（我叫 ， 。）继续往下说，可以说说年龄、年级都可以。小朋友们非常棒！今天肖老师一下子了解了这么多小朋友，真开心。3、引出我不知道我是谁今天我们这堂课还要一起认识一位新朋友。它只知道自己的名字达利B，其他什么都不知道。跟我一
2、起读达利B。达利B是一本图画书的主人公，这本书的名字叫我不知道我是谁书里到底讲了一个什么故事呢？让我们竖起小耳朵仔细听。4、我住在 。达利B不知道自己是谁，他说：“我是一只猴子吗？我是一只树袋熊吗？我是一头豪猪吗？达利B不知道自己应该住在哪里。他说：我应该住在山洞里吗？我应该住在鸟窝里吗？我应该住在蜘蛛网上吗？”达利B猜得对不对呀？那么谁住在山洞里？（点击出示 住在山洞里。）（一句话里一定要说清楚谁在哪里？或者谁在干什么？）（点击出示 住在鸟窝里。什么鸟？）（点击出示 住在蜘蛛网上。）我们小朋友住在哪里？（我住在 。）小朋友们都能清楚完整地说出自己住在哪里，可达利B不仅不知道自己住在哪里，也不
3、知道自己应该吃什么。5、我爱吃 的 。 我爱吃 ，因为 。他说：“我应该吃鱼吗？我应该吃土豆吗？我应该吃虫子吗？”小朋友们知道这些东西都应该谁吃的？（点击出示： 爱吃鱼。 爱吃土豆。（田鼠） 爱吃虫子。）我们小朋友爱吃什么？你可以说我爱吃什么样的什么。（我爱吃 的 。）课前，老师给大家准备了一份礼物。瞧!有些什么呀？卡片上面有什么？看来都是一些好吃的。旁边还有一些词语，说的就是图上的这些东西。比如说红通通的草莓。现在就请小组长带你的组员读读这些词语，每个读两遍。开始我们除了可以说我爱吃 的 ，还可以说（贴出示我爱吃 ，因为 。）谁来试试看。说到这些好吃的，我们都要流口水了。哎呀，先不想了，我们
4、还是来听故事吧。6、本领、爱好达利B不知道自己的脚为什么那么大，这双大脚到底有什么用呢？他说：“是用来划水的吗？是用来给老鼠坐的吗？是用来遮雨的吗”？哎呀，这双大脚说不定可以当滑板、当椅子、或者当雨伞，那可真有用。小朋友猜一猜，这双大脚还可以干什么？夏天是时候把这双大脚摇来摇去，可以当什么？这双大脚可真有意思！达利B看见鸟住在树上，决定自己也住在树上，他看见松鼠吃橡子，就决定自己也要吃橡子，他待在树上吃呀、想呀，可想破了脑袋也想不明白这双大脚有什么用。一天，树林里的兔子们慌慌张张的，他们来到达利B的树下：“你得赶紧下来，达利B！”他们大喊！杰西D来了！杰西D是谁？达利B问。兔子们急得没工夫回答
5、，他们在草地上四向散开，消失在地洞里。达利B待在他的树上，又啃了一个橡子。还在琢磨他的大脚。杰西D慢慢地钻出灌木丛，他的眼睛像跳蚤一样灵活，他的牙齿像碎玻璃一样锋利，杰西D在地洞旁转来转去，可是一兔只子也没见着。杰西D往上看，达利B挥了挥手，杰西D开始爬树，其他的兔子都探出耳朵浑身发抖，“你好！”达利B对杰西D说，“你是一只獾吗？你是一头大象吗？你是一只鸭嘴兽吗？”杰西D越爬越近：“不，我的朋友，我是黄鼠狼！”“你住在池塘里吗？你住在水坝上吗？你住在狗窝里吗？”杰西D爬得更近了：“不，我的朋友，我住在树林里最黑暗的角落。”“你吃洋白菜吗？你吃昆虫吗？你吃水果吗？”达利还在问。杰西D爬到了达利身
6、边：“不，我的朋友，我吃兔子！像你一样的兔子！”达利B非常吃惊：“我是兔子？”他结结巴巴吧地说。他为什么这么吃惊？他终于知道这时危险降临了，杰西D点点头，舔舔嘴唇，然后一跳，猜猜发生了什么事？到底怎么样呢？达利B想都没想，他像闪电一样转过身，用它的超级大脚使劲一踢杰西D飞过天空，远远地，远远地，从哪儿来，又飞回哪儿去了！掌声送给达利B。其他的兔子们跳啊，欢呼啊，还互相拥抱。“你是一个英雄，达利B！”他们大喊。原来达利B的大脚是派这个用场的。没想到他还有这个本领呢！那我们小朋友有什么本领呀？可以说说自己的爱好，喜欢到什么程度呀？现在你终于知道自己是谁了吧！（媒体播放：我是达利B）你们也像达利B这样介绍自己行吗？老师建议和自己的同桌练一练，你说给我听，我说给你听，能说几句就几句。小朋友们知道自己是谁了，达利也知道是谁了，今天这堂课也要结束了，可是这个故事还没有结束，他还有一个有趣的结尾呢！“真奇怪，”达利B说，“我还以为我是一只兔子呢？”老师把这本图画书放在你们的书吧里，感兴趣的小朋友可以下课去读一读，下课！
