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1、 幼儿园健康教案奇妙的人体1、幼儿园安康教案奇异的人体 幼儿园大班安康教案：奇异的人体 活动目标 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 活动预备 1、课件-图片：身体的构造-骨头， 2、图片：身体的构造-内部， 3、图片：身体的构造-肌肉。 4、图片：我的身体 活动过程 一、以骨骼引起幼儿兴趣。 出示：图片：我的身体 教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由谈论，发言) 二、了解人体的支架骨骼 1、出示-图片：身体的构造-骨头 (1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的? (2)结合图片，了
2、解人体骨骼的数量和有关名称。 小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个局部。 2、了解骨骼的作用。 (1)支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。 (2)爱护作用：人类的骨骼犹如一人个框架，爱护着人体重要的脏器，使其尽可能的避开外力的“干挠”和损伤。 (3)运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。 (4)代谢功能：骨骼与人体的代谢关系非常亲密。 (5)造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参加血液的形成。 3、懂得爱护骨骼的多种方法。 三、了解身体的内部 课件
3、-图片：身体的构造-内部 结合图片，给幼儿介绍身体的内部构造。 四、了解身体的肌肉 课件-图片：身体的构造-肌肉 结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。 五、师幼小结 喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀! (喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等) 活动延长 1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿态。 2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。 2、幼儿园安康教案：奇异的人体 幼儿园大班安康教案：奇异的人体 活动目标 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 活动预备 1、
4、课件-图片：身体的构造-骨头， 2、图片：身体的构造-内部， 3、图片：身体的构造-肌肉。 4、图片：我的身体 活动过程 一、以骨骼引起幼儿兴趣。 出示：图片：我的身体 教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由谈论，发言) 二、了解人体的支架骨骼 1、出示-图片：身体的构造-骨头 (1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的? (2)结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。 小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个局部。 2、了解骨骼的作用。 (1)支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。 (2)爱护作用：人类的骨
5、骼犹如一人个框架，爱护着人体重要的脏器，使其尽可能的避开外力的“干挠”和损伤。 (3)运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。 (4)代谢功能：骨骼与人体的代谢关系非常亲密。 (5)造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参加血液的形成。 3、懂得爱护骨骼的多种方法。 三、了解身体的内部 课件-图片：身体的构造-内部 结合图片，给幼儿介绍身体的内部构造。 四、了解身体的肌肉 课件-图片：身体的构造-肌肉 结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。 五、师幼小结 喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀!
6、 (喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等) 活动延长 1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿态。 2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。 3、幼儿园大班科学优质课奇异的声音教案反思 设计意图： “风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度和思维的敏捷性及动手操作力量，学会辨别什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培育良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学习活动。 活动目标： 1
7、、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、进展幼儿的听辨力量，激发幼儿对四周世界的探究兴趣。 3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿了解声音是怎样产生的。 活动难点： 不同材料的物体可以发出不同的声音。 活动预备： 1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。 2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。 3、歌曲我们的祖国是花园。 4、请
8、家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。 活动过程： 一、查找声音 1、通过嬉戏激发对声音的兴趣。 小朋友，今日教师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开头，首先是歌曲闪耀的小星星。小演员很大方要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏风后边用乐器演奏。)提问：小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿答复乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音.)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。 2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。 出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以叫乐器发出声音。 幼儿分组进展乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿答复：
9、你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的)。 3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。 相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗? 教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。 4、利用试验嬉戏，叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。 配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳
10、起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面震惊而发出鼓声)。 玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)。 二、制造声音 1、幼儿尝试叫全部的物体发声。 提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。 (1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。 (2) 请小朋友
11、在活动室查找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来 )请个别幼儿说动身声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。 2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，教师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进展乐器制作。 提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的幼儿答复并进展乐器演示叫自制乐器发出声音。 三、辨别声音 1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?幼儿答复：小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿：
12、刮风和打雷的声音 。提问：这两段声音有什么不同的地方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很可怕。 2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。 3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。 4、教师小结：大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体安康，所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。 四、完毕活动 教师和幼儿用自制的乐器为歌曲我们的祖国是花园进展伴奏。 五、活动延长 1
13、、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，连续探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。 2、供应动画片，听一听有什么声音，鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物走路的声音。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 4、中班安康活动奇异的人体之骨骼教案反思 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4、了解多运动对身体有好处。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。 活动过程：
