《二年级语文上册教案识字4_苏教版（2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册教案识字4_苏教版（2018）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字4课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在
2、小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.会正确认读和书写“苗、描、猫、船、莫、偏、旁等7个生字 ,理解由这些生字组成的词语 ,会读两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆等7个字 ,认识2个新偏旁。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是
3、让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致
4、。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌 ,能理解儿歌所表达的意思。 3.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点 ,激发学生学习汉语的兴趣 ,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重点】识字、写字；朗读、背诵儿歌。【教学难点】 1.借助课文插图认识会意形声音字的特点。 2.通过引导交流讨论 ,能正确地区别本课的形声字。【教学素材】 1.形声字相关知识 2.铁锚的相关知识【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1. 学会本课“苗、描、猫、船、莫、偏、旁7个生字和这些生字组成的词语 ,两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆7个字只识不写 ,认识2个偏旁。 2.能正确、流利地
5、朗读儿歌。能初步了解形声字的构字方法。教具准备生字卡片、教学课件等。教学过程 一、复习导入1我们先来认读一下这两组生字课件出示1 1清 蜻 情 晴 请 2盯 钉 叮 订 灯 说说这两组词有什么特点？都是左右结构的字 ,一局部表音 ,一局部表意它们是什么字?(形声字) 2今天我们再来学习一组这样的字。课件出示2板书：识字4二、激趣识字 1.课件出示带拼音的生字词课件出示31学生自由拼读 ,特别要注意读准绿色字的读音。2同桌互助：仔细听听你的同桌读得对吗？在他需要时帮帮他。3检查初读情况：指名读字词正音4开火车读字词 ,齐读2.激趣猜谜：田上长草！猜一个字课件出示4板书：苗我们来观察一下这个字 ,
6、怎样才能写得漂亮呢？在田字格里写两遍。3.学生小组拼字比赛1利用转盘 ,小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。2请拼得最快的小组 ,说说拼的结果。你们在拼字和读字的过程中 ,你们有没有什么发现呢？小组交流课件出示53小组选代表说说发现字音、字形、字义、字的体态4师小结：同学们可真聪明 ,会动脑 ,会观察 ,咱们拼的字都是以“苗字作为声旁 ,板书：声旁加上不同的偏旁“扌“钅“目“口“犭 ,板书：扌 钅目 囗 犭我们称之为“形旁板书：形旁构成了意思不同的字 ,这就是形声字。板书：形声字4.教师过渡：唉 ,组成的新字的字音有的相同 ,有的相近 ,字形也差不多 ,这太容易混淆 ,可能只有火眼金睛的孙悟空
7、 ,才能分得清。那我们就做个游戏“火眼金睛大比拼。5.小组学生拿词卡 ,给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？6.学生反应 ,师结合图表达：课件出示6学习形声字 ,区分要仔细 ,声旁多表音 ,形旁多表义。记住这一点 ,识字变容易。1这只小猫是一个小动物 ,用“犭旁。2这个大锚是铁的 ,真重呀 ,用“钅旁。3瞧 ,用“手就能描红；用“目就会瞄准；用“口才会发声。课件出示7三、学习生字 1.现在我们去生字王国 ,将我们认识了的几个好朋友带回家好吗？课件出示生字课件出示8：描、猫、船、莫、偏、旁1学生自己观察这几个字 ,你有方法记住它们吗？ 2指名说。3想想怎么写才好看呢？ 2认识新部
8、首：舟字旁 ,指导其写法 ,注意“舟做部首时 ,中横要变成提 ,且右边不露头。方字旁 ,书写时要写得扁一些。 3分析字形 ,记忆生字 ,并口头扩词。 4师范写。 5生描红、临写。 6.作品展示 ,交流反应。课堂作业新设计1.看拼音 ,写词语。 xio mo mio hn m fi h mio pin pn pin xn2.给下面的字加上偏旁 ,再组词。 却 脚 脚丫 丁 苗 扁 青 户 3.找出以下句子中的错别字用“ 画出来 , 并改正。 1我家的小花苗真可爱。 2同学们正在教室里认真地锚红。 3十米气步枪选手正在聚精会神地描准靶子。 参考答案：1.小猫 描红 莫非 禾苗 偏旁 偏心2.打 清
9、扫 描 描红 偏 偏旁 清 清水 炉 炉灶3.苗 猫 锚 描 描 瞄 第二课时课时目标 1. 通过引导交流讨论 ,能正确地区别本课的形声字。借助课文插图认识会意形声音字的特点。 2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点 ,激发学生学习汉语的兴趣 ,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教具准备 多媒体课件教学过程 一、创景激趣 ,自主设疑 1.今天我们继续学习?识字4?课件出示9。首先 ,字娃娃“苗来考考大家 ,请看：课件出示101田里的禾苗随风摆动。2小朋友在认真描红。3小花猫在喵喵叫。4解放军叔叔瞄准目标。5大轮船在旁的铁锚。2.从以上句子中 ,你发现了什么？指生说一说。二、多元导
10、读 ,合探解疑1.字娃娃“苗出的题目这样的：请你根据刚刚看的字 ,将这些字分别填在下面的句子里 ,再说说为什么？课件出示11 苗 描 瞄 喵 猫 锚 (1)地里的禾 绿油油的。 (2)小花 喜欢 叫。 (3)船上的 能停船。 (4) 红的时候要看清字的位置。 (5)2019年夏季雅典奥运会上 ,杜丽 准靶心 ,射出了第一个世界冠军。2.字娃娃“苗加上不同的偏旁可以组成许多新字 ,这些新字也因此被赋予了新的含义 ,这种字我们称之为形声字。把它们放在儿歌中 ,也很有趣的 ,我们一起来读一读。课件出示12 1学生自由读儿歌 ,激发他们对学习汉字的兴趣。 2我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?教师范读
11、。 3通过读这首儿歌 ,你知道了什么?4比一比 ,谁读的准 ,读得清。 3指导背诵。 (1)谁能背得准 ,背得快? (2)自背 ,同座位互背。 (3)比赛背。齐背。三、稳固深化 ,学用延展 1.说话练习 出示：禾苗、描红、小猫、瞄准、铁锚、喵喵叫课件出示13 你能用上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。 2.指名说 ,师生共同纠正。四、学以致用 ,拓展识字1.通过学习 ,你收获了什么？课件出示14 我们认识了许多生字 ,并了解了形声字的造字方法。2.运用所学的方法 ,你可以再去认识一组形声字吗？课堂作业新设计1.选字填空 猫 锚 描 瞄 喵1小花 ,真淘
12、气 ,天天望着我 叫。2有了铁 能停船。3我 准靶心 ,开了一枪。4我们写字前要认真 红。2.选择下面的词语写一句话,看看你最多能用上几个词。瞄准 禾苗 河水 小猫 描红 桌子3.照样子写句子。 例：家里有猫在喵喵叫。 1大海里有 在 。 2_有_在_。 参考答案：1.1猫 喵 喵 2锚 3瞄 4描2.同学们在认真描红。 禾苗在河水的滋润下茁壮成长。3. 1鱼儿 欢快地游 2天空中 鸟儿 自由飞翔板书设计： 识字4 扌 钅 目 苗 囗 犭 形旁 声旁 形声字 【教学反思】 1. 本课是形声字归类识字 ,这样的形式在一年级的时候也学过。可以在课堂上 ,趁机复习了旧知 ,让学生分别给“青“也交朋友
13、变成新字 ,再总结形声字的特点。在学生发现规律之后 ,再让学生根据动作猜字、识字 ,让学生在猜测中对自己的猜测获得印证。作为教师 ,不仅教给学生方法 ,更教给学生一种思想 ,那就是在实践中学习 ,用事实说话。2.这堂课 ,学生真正感兴趣的是生字 ,是有趣的形声字的规律。在这堂课上 ,我采用充分地引导学生发现、学习 ,再发现、再学习的方式 ,正好顺应了学生的需要 ,或者说点燃了蕴藏于心灵深处的需要 ,让学生学得有劲 ,学得主动。3.我喜欢这样教孩子写字 ,就是让孩子根据我的描述进行描红 ,即 ,我边说笔顺、框架注意点、笔画位置等 ,他们描红。我觉得这个方法挺好的 ,让学生对写字的要点印象更加深刻。孩
