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1、初中化学二氧化碳和一氧化碳教学设计一、基本信息课题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课型新授课授课人王桂红所属区域辽宁省所在学校抚顺市第五十中学二、教学目标的确定及教学准备教学目标1.能够结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，体会化学源于身边生活而又作用于生活的观点。2.通过对已有二氧化碳的有关知识的回忆与整合，感受知识的获得过程，初步形成元素及其化合物知识学习的基本模式。3.通过对二氧化碳的有关性质的探究，进一步掌握科学探究的一般程序和方法，学生学会自主、合作、探究的科学学习方法，保持对化学的好奇心和求知欲。教学重难点重点二氧化碳的性质及用途难点二氧化碳与水反应的实验探究教学资
2、源与教学手段仪器药品阶梯蜡烛、烧杯、试管、试管夹、试管架、酒精灯、软塑料瓶二氧化碳、石蕊花、石蕊溶液、石灰水、稀醋酸、水多媒体资源课件、视频三、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动导入表演小魔术 观看、思考魔术原理激发学生的好奇心和学习的积极性，为后续知识作铺垫。新授第一板块 你知道， 我知道第二板块 你实验， 我收获第三板块 我探究， 我成功CO2的色、态、味CO2的密度CO2的溶解性不可燃不助燃CO2与石灰水反应光合作用灭火1.一般不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气大。2.CO2能溶于水3.能与水反应CO2 + H2O = H2CO3碳酸不稳定，易分解H2CO3 = H2O + C
3、O24.CO2与石灰水反应Ca(OH)2 + CO 2 = CaCO3+ H2O问题1对于CO2，你们有哪些了解？追问你是怎么知道的？视频：用干冰人工降雨小结问题2生活中常用CO2来灭火，这是利用了CO2的哪些性质呢？实验向阶梯蜡烛中倾倒CO2 提导学生进行观察提问：你观察到了什么现象？它反映出CO2有什么性质？化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们不仅可以获得新知识，还可以验证的事物真伪，解释一些事实原理。我们来做一个实验。实验 演示CO2溶于水使软塑料瓶变瘪的实验 讲解 CO2能溶于水，增大压强，溶解性增大，用于汽水等饮料业。问题3 CO2遇到水时，有没有化学反应发生呢？实验取塑料瓶
4、中的液体于试管中，滴加入紫色石蕊试液。提问究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红？渗透控制变量的实验方法展示实验用品三朵干燥的紫色石蕊纸花、水、一瓶CO2气体。展示实验方案巡视，指导学生实验。实验向一朵石蕊花上喷稀醋酸介绍石蕊实验加热变红的石蕊小花提问看到什么现象？ 说明碳酸有什么性质？解释汽水什么叫碳酸饮料，二氧化碳溶于水及与水反应的情况。资料一 石灰水主要成分：Ca(OH)2CaCO3：白色固体，不溶于水；根据生活常识及已有知识等尽可能来收索答案,感受知识的获得过程观看视频总结用途拓展视野根据已有知识来回答猜想可能出现的现象仔细观察倾倒CO2的位置及蜡烛的燃烧情况分析原因，得出结论重新思考CO2
5、用于灭火的原因观察现象分析原因，知道塑料瓶变瘪是因为CO2能溶于水，气体减少，瓶内压强变小的原理，从而揭开魔术的奥密。猜想、思考：怎么判断是否发生了化学反应？观察现象猜想组内设计方案组间交流讨论评价方案的可行性利用所给用品，改进上述实验方案，设计出能体现出对比，能一次性得出结论的方案。同学间互相评价小组合作实验验证自己的方案，记录现象，分析原因小组汇报实验现象得出结论：CO2能与水反应通过对比得出结论：CO2与水反应生成酸，酸使石蕊变红。写出方程式观察思考得出结论并写出方程式通过实验探究，明确CO2溶于水时，既有物理变化，又发生化学变化，以物理变化为主。能够结合所给资料正确写出化学方程式第四板块 会总结，有收获知识梳理通过今天的学习你有什么收获？还有什么疑问？归纳总结谈收获及疑问布置作业查阅资料，试从正反两方面浅谈二氧化碳对人类社会的影响。板书设计
