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1、 人教版五年级语文下册全册教案 【教材分析】 梦圆飞天是苏教版五年级语文下册其次单元中的一篇讲读课文。这篇富有时代气息的课文按事情进展的挨次详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲。文章通过“送行放射问候梦圆”的挨次，生动地描述了“神舟”5号飞船胜利放射的过程，表达了中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲。 【设计意图】 梦圆飞天有几个不同的场面描写，每一个场面给人留下的印象和感受都有所不同。教学中应引导学生凭借详细的语言文字感受气氛，然后通过有感情地朗读去激发学生的民族骄傲感。 【教学目标】 1、学会本课生字，正确、流利、有感情
2、地朗读课文。 2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。 3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟感动人心的场面,激发学生的民族骄傲感。 【教学重、难点】 想象课文描写的情景，体会“神州”5号放射胜利时人们无比感动、骄傲的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 【教具预备】多媒体课件 【教学过程】 (一)创设情境 激情导入 1、学生畅谈自己的幻想。 出示图片：“嫦娥奔月” “敦煌飞天壁画”“神舟五号” 千百年来，中华民族始终都有一个飞天的幻想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄予
3、着这一幻想。直到“神舟”5号放射胜利，这个梦最终圆了! 2、今日我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。 板书：梦圆飞天 (二)自学反应 预习检查 (三)初读课文，读准字音，理清课文脉络 自由朗读课文，理清课文脉络。 (1)写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。 (2)写放射的场面扣人心弦。 (3)写杨利伟在太空中问候大家。 (4)点明白此放射飞船的重大意义。 【读准字音，读通语句是读懂课文的根底、前提。同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思索的习惯。】 (四)披文入情 朗读感悟(以学生最感兴趣的场面开头) 自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感
4、受简洁的写在书的空白处。 【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】 1、感受胜利放射 (1)“随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧急气氛。 (2)让学生扮演指挥员，演练“十、九、八点火起飞”读消失场特有的气氛。 (3)播放放射录像，激发学生想象力。 【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解;2、直观理解;3、理性上的感知。】 (4)引导学生体会“飞行正常”四个字的含义 (5)“指挥大厅里一片欢跃，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，成功的喜悦和无限的骄傲。”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更剧烈的感情。 (6)回归梦
5、圆。 我们之所以这样喜悦，这样骄傲是由于“浩瀚的太空从今写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!”让我们带着喜悦与骄傲大声地说，我们最终“梦圆飞天”了。 2、激情问候 (1)当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。 出示：“向世界全国人民问好!” 读这段话时，留意指导学生体会杨利伟当时的感动和难以抑制的豪迈之情。 A、指名读。 B、齐读，读出心中的豪迈 (2)回归梦圆。 我们之所以能够发出这样的问候是由于“浩瀚的太空从今写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!”我们最终“梦圆飞天”了。
6、 3、观赏美景 (1)而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的风光和我们得意的地球了! 出示：“蔚蓝色的地球披着淡淡的云层” A、谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!指名朗读,感受太空的奇妙和地球的漂亮。 B、课件展现太空风光。 【通过展现太空风光，激发学生探究宇宙微妙的欲望。】 (2)回归梦圆。 我们之所以能够观赏到这样的美景是由于“浩瀚的太空从今写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!”我们最终“梦圆飞天”了。 【由于感动而感动，由于感动而感动。让学生的情感得到升华。】 4、永久牢记 2022年10月15日是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。又一次回归梦
7、圆，齐读“浩瀚的太空从今写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了!”我们最终“梦圆飞天”了。 (五)拓展延长 情感升华 1、神州五号胜利了，神舟六号也胜利，神舟七号的放射也胜利了。让我们在一次读响让我们全部中国人兴奋的话语。(出示课文最终一自然段)齐读，再一次回归梦圆。 2、作为一个中国人，近几年，国家还发生了哪些令你傲慢的事情?自由答复。 【这些又是一个内化的情结，是学生骄傲感产生的又一个“点”。】 3、幻灯片展现，一起共享我国的傲慢。 (六)总结全文，鼓励学生 “神舟5号”的放射胜利带给我们的不只是感动与喜悦，更多的是思索与启发。祖国的将来就是我们的将
8、来，祖国的命运与我们每个人息息相关，盼望同学们能承载着祖国的幻想，布满盼望和信念，扬帆起航。 (七)作业(二选一) 1、朗读课文,选择自己喜爱的段落背诵。 2、搜集有关“神舟六号”、 “神舟七号”飞船放射升空的资料在班级中介绍 。 人教版五年级语文下册全册教案2 教材分析： 这篇讲读课文包括两首抒发爱国主义思想感情的古诗。一首是陆游的示儿，这是诗人临终前的诗，相当于遗嘱。另一首是杜甫的闻官军收河南河北。公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义(史思明的儿子)兵败自杀，河南河北相继收复，当时诗人在梓州，听到成功的消息后，写下这首诗。 学情分析： 教学这两首诗，要引导学生自读自悟，然后在学生
9、熟读的根底上，引导学生讲讲自己的感受和体会。例如示儿，可以让学生先说说，从诗中体会到了什么，是从哪些诗句、哪些词语中体会到的。再如闻官军收河南河北，可让学生说一说，杜甫快乐的缘由是什么，从哪些诗句和词语中看出杜甫的快乐。 教学目的： 1、了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的剧烈的爱国情感。 2、学会生字，理解诗句，了解内容。 3、背诵课文，默写示儿。 教学课时：两课时 教学过程 ： 第一课时 一、启发谈话，导入 新课 前一个单元我们曾学过七步诗、长歌行、出塞，每一首诗都表达了肯定的思想感情。诗人写的诗里表达爱国情感的不少，今日我们就学习两首。一首是陆游写的示儿，这是临终前写的，表达了对祖国
10、统一的渴望;另一首是杜甫写的闻官军收河南河北，表达了对祖国重新获得统一的欢快心情。 二、范读课文，使学生对课文内容有个初步的了解。 三、学生自读。 四、学习第一首诗示儿。 1、简介。 2、借助解释自学这首诗。 3、检查自学的效果。 (1)说说诗句“死去元知万事空”。意思是：原来就知道人死就什么都没有了。 (2)“但悲不见九洲同”。但，相当于“只”。九洲：指全国。同，指统一。诗句的意思是：只是为看不见全国的统一而感到哀痛。 (3)“王师北定中原日”。王师，指南宋的军队。定，指平定，这里指收复的意思。中原，被金兵占据的地区。诗句的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候。 (4)“家祭无忘告乃
11、翁”。家祭，祭祀祖宗。无，这里同“勿”。乃翁，你的父亲，这里指陆游自己。诗句的意思是：家祭的时候，不要忘了(把收复中原的事)告知你们的父亲。 (5)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的盼望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的剧烈爱国的感情。) (6)指导朗读。 五、稳固练习 1、有感情的朗读这首诗并背诵。 2、预习闻官军收河南河北。 其次课时 一、学习闻官军收河南河北 1、简介。 2、借助解释自学这首诗。 3、检查自学的效果。说说这首诗每一句的意思。 (1)“剑外忽传受蓟北。”剑外，指剑门关以外。蓟北，指现在的河北省北部，是安史叛军的巢穴。这首诗句的意思是：那收
12、复蓟北的消息，突然间剑外传播。 (2)“初闻涕泪满衣裳”。初闻，刚刚听到。涕泪，指由于快乐极了而流泪。这诗句的意思是：刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满衣裳。 (3)“却看妻子愁何在”。却看，是再看。妻子，这里指老婆孩子。这诗句的意思是：再看看老婆孩子，哪里还有一丝的悲伤。 (4)“漫卷诗书喜欲狂”。漫卷，指胡乱卷起。这诗句的意思是：胡乱地把诗书一卷，快乐得简直要发狂。 (5)“白日放歌须纵酒”。放歌，指放声唱歌。纵酒，指尽情饮酒。这诗句的意思是：在大白天里放声高歌，畅饮美酒。 (6)“青春作伴好还乡”。青春，指春光，春天的景物。这诗句的意思是：趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。 (7)“即从巴
13、峡穿巫峡”。即，就。巴峡，四川境内的一段山峡。巫峡，三峡之一。这诗句的意思是：放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂。 (8)“便下襄阳向洛阳”。襄阳，在现在的湖南省。洛阳，在现在的河南省，杜甫有田园在这里。这诗句的意思是：顺流而下，一过襄阳，便始终向洛阳。 (9)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(这首诗抒发了诗人因多年的战乱被平静，祖国重新获得统一而欣喜若狂的思想感情，这是诗人爱国热忱的自然流露。) 4、指导朗读。 二、总结课文 这两首诗在表达思想感情上，有什么一样的地方?又有什么不同的地方? 三、稳固练习 1、有感情的朗读这两首古诗。 2、练习背诵闻官军收河南河北。 人教版五年级语文下册全册教案3 一、教学要求 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。 2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能联系课文内容，理解文中描写月夜风光和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用局部词语写一段话，来描写自己所观看到的月夜风光。 4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美妙抱负的精神。 二、教学重难点 在第五自然段创设音乐情境，让
