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1、 小学四年级语文知识积累一、单句：由主语谓语组成；根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句（表达某种强烈感情）二、复句： 并列关系：也；又；一边一边；有时有时；不是而是递进关系：不但而且；还；甚至；也选择关系：或者；是还是；不是就是；要么要么；与其不如；转折关系：虽然但是；可是；然而；尽管还是；却假设关系：如果就；即使也；要是才；要是就；哪怕就 条件关系：只有才；只要就；除非才；无论都；任凭；不管总；无论都 因果关系：因为所以；因此；之所以是因为；既然就【模拟试题】 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩；（
2、 ）他平时刻苦学习的结果。 2.（ ）下雨；地（ ）湿。 3.（ ）多读多练；（ ）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（ ）精通兵法；（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答应了；你（ ）应该办到。 6.（ ）修筑京张铁路困难重重；（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上；张老师读课文时；流泪了；（ ）他感情脆弱；（ ）这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好；那是（ ）他学习认真刻苦。 9. 我们读文章；（ ）要了解文章的主要内容；（ ）要注意文章的细节；（ ）仔细体会那些细节；（ ）理解得更深刻。 10. 鲁迅先生对青年十分关心；（ ）写信人署的是假名；他（ ）认真地回信指导。 11.（ ）明
3、天不下雨；我们（ ）去春游。 12. 我们（ ）说明天起开始好好学习；（ ）从今天起就刻苦努力。 【试题答案】一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩；（是因为）他平时刻苦学习的结果。 2.（只要）下雨；地（就）湿。 3.（只有）多读多练；（ 才 ）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（ 既 ）精通兵法；（ 又 ）熟知天文地理。 5.（既然）答应了；你（就）应该办到。 6.（虽然）修筑京张铁路困难重重；（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上；张老师读课文时；流泪了；（不是）他感情脆弱；（而是）这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好；那是（因为）他学习认真刻苦。 9
4、. 我们读文章；（不但）要了解文章的主要内容；（而且）要注意文章的细节；（只有）仔细体会那些细节；（ 才 ）理解得更深刻。 10. 鲁迅先生对青年十分关心；（尽管）写信人署的是假名；他（还是）认真地回信指导。 11.（如果）明天不下雨；我们（ 就 ）去春游。 12. 我们（与其）说明天起开始好好学习；（不如）从今天起就刻苦努力。 三、扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则：1、不改变原本句子的主要成分；2、扩充的附加成分必须合理；3、如有例句按照例句扩充；扩句的方法：1、找句子的主干成分；2、在主干语前面添加上合适的修饰词语；3、检查句子是否通顺。四、缩句：去掉修饰或限定语；保留句子主要
5、成分；缩句的主要方法：1、分辨句式；提出问题“谁”“干什么”2、找出句子主干；3、保持原句意；否定句把否定词一起写出来。1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_五、合并句：省略重复的部分；将多句合成一句。方法：1、用关联词把两句合在一起；2、同一个主体发出
6、两个不同的动作；去省其中的一个主语；3、一个主体既是前一个动作的接受者；又是后一个动词的发出者。六、语序：事情发展顺序、时间先后顺序、先总述后分述顺序、空间推移顺序七、句式转换归纳练习（一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不；无不加不（否定词）。陈反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）将反问句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道 ）去掉。将句末的疑问助词（ 吗；呢 ）去掉；问号改为句号1、冬天来了；春天还会远吗？冬天来了；春天不远了2、 .人与山的关系日益密切；怎能不使我们感到亲切与舒服呢？人与山的关系日夜密切；能使我们感到亲切与
7、舒服。3. 我们遇到困难；怎么能退缩呢我们遇到困难；不能退缩。.4不好好学习；怎能能取得好成绩呢不好好学习；不能取得好成绩。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _3、这里的景色这么美；怎能不使我们流连往返呢？_4、 这点小事；难道还要妈妈担心吗？5、大千世界；哪里没有野花的倩影呢？_ _（二、陈述句变反问句将肯定句中的肯定词（ 是、能、会等 ）改为否定词（不是、不能、不会等 ）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等 。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号
8、。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时；将肯定词“是”改为否定词“不是”；在句首加上“难道”；句尾加上“吗”；句末的句号改为问号。这样；改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？例如：我们不能浪费时间。在改反问句时；将否定词“不能”改为肯定词“能”；再在“能”前加上“怎么”；句尾加上“呢”；句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？1、 这幅画是我们班曹颖画的。这幅画难道不是我们班曹颖画的吗？2、功课没做完；不能去看电影功课没做完；怎么能去看电影3、没有革命先辈的流血牺牲；就没有我们今天的幸福生活。没有革命先辈的流血牺牲；怎么有我们今天的幸福生活呢？练习：1、 我们不能
9、因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _3、父母含辛茹苦地把我们养大；我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象；我们不能不闻不问。_（三、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）（四、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（；）+其余句子内容（五、主说和转述：“三个改变”：第一、改变标点符号：“”。第二；改变人称。第三；根据需要删减个别字；保持句子通顺。直接引语（人物直接说的话；提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话；提示语后加逗号；去掉引号）注
10、意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接间接小明告诉我：“我明天要去春游。”小明告诉我；他明天要去春游。练习：1、 外公对小英说：“我告诉你；这是中国最有名的花。”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了；我去帮他辅导功课。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班；获得了冠军。”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_（六、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句；找能构成否定词的字（有、能、是、可能）；如果没有可以再加否定词；最后看句子是否通顺；可进行适当的增减。用“非不可”的句式改双重否定句。
11、这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号感叹号）这些作业我不能不完成。（七、把句子改为比喻句。一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体；和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）（八、把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物；改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）八、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了；越来越来暖和了。_2、洒在沙滩上；沙滩上一片银白。_3、学了爱迪生这一课受到了教育。_4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_（二）成分赘余1、联欢会上；他首先第一个走上台表演节目。_2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_3、我经常阅读、看科幻小说。_
