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1、 大班活动教案大班活动教案1 活动目标： 1、学习用轻快的声音进展演唱，享受轻松、开心的嬉戏气氛。 2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。 活动预备： 1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。 2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥 3、预备音乐磁带、录音机。 活动指导： 1、复习歌曲。 （1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。 （2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。 2、讲解嬉戏玩法，帮忙幼儿理解嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章
2、嬉戏，留意逐步推出，让幼儿自己听音乐进展嬉戏。 4、幼儿熟识玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，削减嬉戏。 5、为了削减幼儿等待的时间，增加练习时机，嬉戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏。 大班活动教案2 课前预备:太阳教具一个,礼物若干,动物头饰(看幼儿人数而定,种类不限),教室内布置如森林; 活动过程： 一.小朋友们,今日教师要带大家到森林去探险,你们愿不情愿去?(幼儿心情高涨:情愿去!)可是森林里有猛兽,还有许多许多可怕的危急,你们敢去吗?(敢!)我的小朋友们都是英勇的孩子,真棒!,不过,森林很大,小朋友们假如
3、不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘教师先把方向搞清晰,然后才能到森林里去寻宝,好吗? 二.学念儿歌出示太阳教具)教师手里这是(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘教师学念口诀告知幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣深厚) 1. 教师示范朗读:早晨起来,面对太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南. 2. 幼儿逐句跟读;(教师适时表扬) 3. 教师边教边做动作幼儿跟随;(帮忙记忆) 4. 眼睛看着教师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象) 5. 同样方法再读一遍; 6. 嬉戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后遗忘口
4、诀,我们就先来对一对口令) A. 教师念前面二字,幼儿接后面二字; B. 教师仿前面一句,幼儿接后面一句. 三.识别方向: 1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右; 2. 嬉戏请四个小朋友分别站在教师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,教师换方位后再请幼儿说出他们的名字;(确定幼儿是否能分清前后左右); 3. 教师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北; 4. 好了,小朋友们学得特别仔细,这么快就记住了口诀,现在我们就动身吧.森林寻宝(请听课教师共同参加,帮忙幼儿熟悉方向) 五.作业： 1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人熟
5、悉方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样识别方向; 2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝嬉戏. 3.全课完毕. 补充:本教案不含生字熟悉局部. 大班活动教案3 一活动目标 1通过对“影子“的添画，赐予幼儿嬉戏的体验，让幼儿通过想象和制造，自由表现自己的所想、所感和所见。 2稳固单色画的作画方法，使作品饱满。 3通过活动，充分发挥幼儿的想象力和制造力。 二活动预备 黑影若干种，示范黑影和实物各一种。 三活动过程 一）导入活动，引起兴趣 师：昨天我请了一位马虎的照相师帮我印照片，他实在太马虎了只印出了一个影子，你们看！ （二） 出示黑影，启发幼儿想象 1.师：这就是其中一张照片。
6、你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进展观看）。 2.师：咦？这究竟是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜想，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是*。究竟谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。 3.教师总结。 （三）联想创作 1、今日我也请你们帮帮助，来印照片，并给照片做镜框，好吗？教师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。 2、教师示范做镜框的方法。 四）讲解作画要求，教师巡回指导 1从不同方向观看、想象，千万不要遗忘形状的边加粗。 2用线条和黑白灰来使画面饱满。 3、用印章印花边
7、时留意纸张清洁。 （四）评价作品，完毕活动 把做好的照片送给爸爸妈妈。 大班活动教案4 活动目标： 1 发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一局部。 2 幼儿愿意以合作的形式表现人影的形象，提高协作力量。 3 进一步满意幼儿探究及表现影子的兴趣。 活动重点： 1 幼儿愿意以合作的形式表现人影的形象，提高协作力量。 2 进一步满意幼儿探究及表现影子的兴趣。 活动难点：尝试用各种物品，各种方式，合作表现人的身体的某一局部。 设计思路： 本活动是结合主题活动“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期，很多幼儿对影子产生了兴趣，由此生成了有关影子的活动。在幼儿观看过
8、影子，玩过踩影子观赏过皮影戏的根底上，我结合马上到来的三八妇女节，以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。 首先我运用多媒体课件，以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动，激发他们投入创作的愿望。由于我班幼儿非常喜爱这类生动活泼的卡通形象，这种活动形式 很能吸引孩子的眼球。 其次，我让幼儿自选伙伴，分区合作，运用共同收集的材料，来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探究的时间和时机，让孩子在自主探究的过程中发觉和解决问题，而大班孩子动手操作，表现的欲望非常剧烈，我班孩子又有过合作的经受，所以作为教师的我在活动中更关注孩子创作的过程，把握好介入的时机，选用观看启发为主的指导方式，引导孩子在自主的活动
9、气氛中积极的想象，表现与合作。 最终，幼儿间相互的展现，共享，带着与同伴共同创作的影子朋友在室外跳舞，欢快的歌舞声中，活动推入了另一个高潮。 整个活动，以集体分组集体的形式贯穿，将活动的重点，难点在幼儿自主的体验，思索，合作，沟通中一一内化，解决。 环境创设： 1 投影机，电脑，多媒体课件。 2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。 3 大的各色画纸数张。蜡笔，水彩笔，毛笔，颜料若干。 4 纸影人（猪，皮卡丘）各一。 5 安康舞，找影子的音乐磁带，录音机。; 6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品，如纽扣，蝴蝶结，彩笔笔套，绒线等等分篮整理。 7 室外分7个区。 活动过程： 一 感知争论：
10、1; 观看课件，猜猜这些是谁？（投影的仆人的身体，验证对错。） 2; 争论：你在哪见到过影子吗？任凭什么时候都有影子吗？ 二 创想合作： 1; （播放课件） 1）卡通猪：再过些日子，就是三八妇女节了，我们想一块合作表演安康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办？ （请 幼儿想方法） 2）皮卡丘：假如你们把他们装扮的既立体又美丽我们的节目肯定会更受欢送！ 2; 引导幼儿观看，思索。 师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想方法，好吗？（出示纸影皮卡丘） 观看，商议一张纸是怎么做成美丽影子的，可选用什么材料做他的什么局部。 3; 幼儿自由结伴6-7人一组，出室创作。 4; 播放音乐“
11、找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相像的材料表现人的组成局部。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观看，引导幼儿友好协商，鼓舞力量强的幼儿带动力量差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。） 三 展现体验： 1; 相互参观合作的成果，找找他们各自美丽，与众不同的地方。 2; 幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出欢乐地跳安康舞。 四 活动延长 1 鼓舞幼儿于区域活动中连续完成，加工。 2 展现于教室墙面。 大班活动教案5 【活动目标】熟识歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作，体验音乐活动的欢乐。 【活动预备】PPT 【教学课时】第
12、一课时 【设计思路】 近阶段，班级在进展得意的小动物的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也常常给幼儿看动物的碟片或者图片等，猫和老鼠是幼儿最喜爱看的动画，对于老鼠的机智和猫的习性也很熟识，其动作特征也简单仿照介于幼儿已经对老鼠和猫有肯定的动作表现力量，我尝试将猫和老鼠的故事通过音乐嬉戏来呈现。猫捉老鼠这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在嬉戏中仿照猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进展体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中嬉戏。第一环节创设了嬉戏情境，并制造性的仿照小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。其次大环节通过熟识歌曲旋律，借
13、用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠好玩的动作。第三局部通过嬉戏让幼儿体验音乐活动的欢乐。 【活动过程】 一、情境导入，激发兴趣 看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要留意什么呀？ 那怎样才能不被猫发觉？小结：所以小老鼠们出门的时候要（当心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停顿带着幼儿看看有没有猫） 【设计意图】：创设嬉戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟识歌曲旋律，仿照小老鼠的动作（一）老鼠找吃的 1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律 在城堡里小老鼠丁丁发生了一件好玩的事情，我们一起来听听。 听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段观赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？ 跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？ 那他是怎么跑的？ 鼠宝宝们，我们一起跟着音乐动身吧。帮忙小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处查找） 吃米 听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？ 睡觉 小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？ （二）猫来了 1、大猫来了 小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐
