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1、 美术人教版第十一册教案全集美术人教版第十一册教案全集1、远近的神秘教学目标：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。教学中难点：重点：通过对四周环境的观看，发觉近大远小的透视现象、能把握简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所把握的透视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步进展儿童的观看力、想象力、表现力和制造力。教学具预备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进展。二、过程设计：1、导入新课观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大
2、小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？争论学生们的简易画，从中发觉了什么问题？生：近大远小。2、讲授新课师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的神秘的根本规律。（出示课题：远近的神秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗（颜色）什么是透视呢？在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上
3、，这点就是消逝点。说说四周环境中的透视现象？观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。师示范先找到消逝点。画出主要的的透视线，如公路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简单表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡察辅导对有困难的学生进展个别辅导5、作业展现其次课时一、组织教学：按常规进展。二、过程设计：1、讲评上节课作业透视现象是否精确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时留意哪些问题？近的鲜亮一些、远的灰暗一些。3、学生连续完成作练习，教师辅导。4、作业展现师生共同评价。2、风景写生教学目标：学习简洁的风景构图学问，利用所
4、学的透视和构图学问进展风景写生。稳固对透视概念的理解，提高造型力量与构图力量。教学重点：了解简洁的风景构图学问，稳固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图学问运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段（1012分钟）观赏、分析课本图例，稳固对透视概念的理解。师：“同学们学习了根本的透视学问。下面让我们来观赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”稳固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。观赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照
5、出来的风光美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展现“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进展取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观看，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进展取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。观赏一些风景画和学生习作。步骤：观看取景构图描绘修改整理完成（二）进展阶段（2830分钟）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进展取景
6、，观看建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进展实地风景写生。教师巡察辅导，准时帮忙学生改正错误。作业点评。第3课心中的风景教学目标：1、激发想象，表现心中的风景。2、培育学生的制造力量。教学重难点：同教学目标课前预备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学过程：第一课时一、引导。1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写美丽风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律美丽的音乐，产生的联想。4、引导学生想象：你抱负中的家乡美景或抱负中的生活环境。二、指导学生作画。1、依据上面的提示，选择你喜爱的进展作画。2、作画形式、要求：（1）可以用中国画
7、、水彩画、水粉画的形式进展创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进展创作。3、学生创作，教师巡回指导。三、展现学生中的优秀作品。其次课时课前预备：学生自带自己拍摄的风景照片。教学过程：1、提醒内容：利用自己拍摄的风景照片，进展添画、扩展，制造风景画。2、指导学生通过观看教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延长、扩展出一幅风景画。3、学生进展制造，教师巡回指导。4、展现优秀作品。5、未完成的学生可以课后连续创作。第4课会动的剪影（设计、应用）教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增加对中国民间传统艺术的了解。课前预备：1
8、、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、预备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁、易懂。教学过程：第一课时一、引导阶段。1、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。2、分组争论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）其次步：用针线缝上手臂
9、、腿。（3）第三步：装上木棍。二、进展阶段。1、将学生依据剧目或故事，分成8组，分小组进展构思、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进展创作，教师巡察指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、预备下节课的表演，想一想改怎样表演。其次课时（剪影表演）课前预备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进展表演、展现。体验民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进展总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。第5课水墨画动物教学目标：1、观赏感受水墨画动物的独特
10、表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。2、学习用水墨表现自己宠爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观看、表现力量。3、通过观赏、表现水墨画动物，激发学生喜爱自然、爱护动物的情感。教学重难点：1.感受水墨画的漂亮，学习水墨画动物的技法。2.用水墨画出有肯定意境的动物画。教学过程：第一课时一、观赏感受1、学生沟通课前收集的关于水墨画技法的资料。2、教师课件展现各种水墨画动物作品，学生观赏。3、学生谈谈观赏体会。二、学习探究1、教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差异？这种差异表现在哪些地方？2、课件展现各种画法的动物请学生观赏比拟并分析。3、课件展现水墨画和彩墨之间的异同，学生体会其
11、不同的特色和技法。三、演示启发1、思索：怎样利用水墨来表现动物呢？2、教师进展简洁的演示，学生观看学习。（1）画螃蟹a、用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。b、用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。（2）画鱼鹰a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。c、用大狼毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。d、用淡墨画鱼鹰的腹部。e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。3、小组争论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？四、创作练习1、作业要求：用水
12、墨画表现自己宠爱的小动物。2、学生练习，教师巡察辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。五、展现沟通1、学生沟通自己的创作时机。2、教师点评并进展小结。其次课时一、观赏引导1、出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？2、课件展现吴冠中的作品舞和林风眠的作品舞，请学生观赏分析。3、学生沟通观赏体会，教师进展小结：中国画表达了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。二、探究感受1、学生自主观赏教科书中的范例，体会作品的意境。2、相互沟通自己的观点，教师进展适当的补充。三、创作表现1、作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，
13、并为这幅画取个有意义的名字。2、学生创作，教师巡回辅导。四、沟通展现1、展现学生作品，学生介绍自己的创作思路。2、学生相互评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？3、教师进展小结。五、课后延长教师请学生观赏各种题材的水墨画，进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。第6课：形体切挖教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进展切挖。2、培育学生空间想象力和造型力量。教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些根本形体切挖的教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握教学具预备：师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程：1、导入阶段（4分钟）复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体
14、、球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮忙学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的根本形变化而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进展形体切挖的练习。（观赏课本范图，讲解构造）2、进展阶段（8分钟）观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家依据课本范图尝试制作一
15、个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习依据草图，在带来的材料上进展切挖练习。4、生作业，师巡察辅导（23分钟）5、作品展现（5分钟）作品摆在展现台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进展切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作。人教版美术第十一册学期教学规划一、教材分析（一）教学重点1学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。2能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。（二）教学难点1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。4运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。5能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、教学目标（一）总目标学生
