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1、多变的大自然教学内容：第_7_册第_1_单元第_32_页至第_33_页教材分析 ：本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。教学目标：1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。3、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。学生分
2、析 ：本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。例如，愤怒的火山是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。狂风暴雨是以疏密组织不同的线，给人视觉上的对比，画面以单色为主，同样表现了小作者独有的一份感受。沙尘暴来了和山洪暴发则表现的是生活事件和场景。沙尘暴来了还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。教学过程：一、激趣导入：同学们，今天老师想带大家到大自然中去放松一下，你们愿意吗？下面就让我们一起走进美丽、神奇而又多变的
3、大自然。二、探究新知：1、问题导入，引导学生发现大自然带来的天气变化。2、原来大自然有这么多的情绪，谁能说说留给你印象最深刻的自然灾害是什么样子的呢？当时是什么情景，都发生了哪些变化？你的感受是什么样的？自然灾害越来越频繁，可是你们知道为什么会发生自然灾害吗？我们能够避免自然灾害的发生吗？你们今后会怎样做呢？同学交流讨论。总结具体做法。（重点交流：学生对大自然的知识了解有哪些，对大自然最感兴趣的关注点在哪里，对自然灾害的观点和态度怎样等等。）3、下面请同学们一起和老师欣赏多变的大自然景象。学生：晴天、阴天、刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪。学生回答，描述大自然天气（教师随着学生的回答要不断追问，
4、如人们的反应、事物的变化、天空的色彩等，根据内容不同，随时进行思想教育）4、启发学生创作思路：（1）教师小结：是呀！大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪？（2）你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？三、学生绘画，教师辅导：教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。（铅笔、蜡笔、彩笔、碳素笔等等）四、小结：采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。五、拓展：我们要爱护环境，为了美好的家园做出自己的贡献。板书设计：12 、多变的大自然晴天 阴天 刮风沙尘暴 下
5、雨 地震山洪 下雪 龙卷风课后反思：大花鸡这一课属造型、表现的领域。这节课我先运用了多媒体课件给学生演示了画大花鸡的方法，让学生分析鸡的外形特点，再欣赏鸡的图片，进一步了解它们的外形特点，这个方法很简单，使学生很快了解了鸡的绘画方法，又通过图片对比了解鸡的真实形象和艺术作品中的差异，并从中认识到概括、夸张、变形、装饰的基本方法。让学生感受到图案的装饰美。在本节课中，因为鸡的的形象简单易画，降低了表现的难度，使学习的重点转向了装饰变形上，适合学生的年龄特点。本节课我通过多种灵活多样的教学方法，很好的引导了学生深入观察了解分析鸡的形象特点。教学中，我考虑到学生绘画层次的不同，给他们提供了大量的素材，让他们有创造性的利用，给学生以启发，这样的学习效果很好。在展示评价环节，教师用实物投影仪展示了部分作品，给学生创造了学习交流的机会。
