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1、 学习课程与教学培训心得体会 学习课程与教学培训心得体会 七坊中学 张海梅 2023年8月15日至19日，我参与了为期五天的白沙县骨干教师培训，此次培训共有100名教师参与，县教育局邀请了香港中文大学黄显华教授主讲，学习内容为学习。课程与教学。五天的学习，我收获很大，黄教授别开生面的教学风格，深入浅出的教学方法，严谨仔细的教学态度，幽默幽默的教学语言都给我留下了深刻的印象。 课的开头，黄教授首先问了我们一个问题：你们来进修要带备哪三种东西？在经过了一番思考后，我们都给出了自己的答案。每一个培训者的答案都不尽一样，但都有共同的地方，大家都是带着一点困惑的心理，一份热忱的态度，一颗求知的心态来参与
2、培训。我明白黄教授给我们提出了这个问题，其实是盼望我们大家都抱着一个良好的学习态度，仔细完成这五天的培训任务。黄教授的课很特殊，我总结了以下几点与大家共享： 一、用活动启发教学。 在其次节课前，黄教授让我们都站立起来，做了一个身体动作：双手掌心相握举过头顶，伸出一个习惯的拇指朝上；双臂穿插放在胸前，习惯左臂还是右臂摆放的位置。做完这两个动作后，再变换不同的位置。他以这样简洁的动作告知我们：习惯或行为的转变要有一个从不适应到适应的过程。换一个姿态反思，就是换一个角度去思索，自己做的事是否合理。不要总觉得自己是对的，有不对的地方可以转变。在第三节课前，黄教授又让我们做了一个“单脚站立，睁眼与闭眼“
3、的嬉戏。我有一个很惊奇的发觉，睁开眼睛单站立时，我们可以坚持一分钟以上，闭上眼睛单脚站立时，我们的身体会站立不稳，很快就坚持不住了。黄教授让我们思索，争论，然后答复他这是为什么。学员的答复都很好，有说关注点的问题，意念的问题，有说平衡点与参照物的问题，有的联系到教学中，师生之间的协作上，脚和眼的协作，才能完成教学任务。黄教授的用嬉戏活动启发教学的方法，极大地激发了我们的学习兴趣， 在第三节中，黄教授还设计了一个砌4纸活动：每人有四张纸，过程是把自己手头上的纸给别人，目的是使同组全部人的四张纸都可以砌成一个和别人一样的正四方，便完成任务。过程中不能发声，只能把纸给别人，不行拿去别人的纸，不行用眼
4、神，面部表情，手指等肢体动作示意其他组员你自己盼望有哪张纸。活动一开头，我们便快速翻开信封，拿出了不同外形的纸片拼接，开头不敢发声，大家只是悄悄地传递纸片，可是砌起来的正方形总是和别人的不一样，后来谁都忍不住相互以手势示意自己还缺了哪张纸，最终才得以完成。黄教授是想通过这个砌四纸的活动告知我们合作与沟通的重要性。在学习当中，假如没有合作与沟通，就不能充分地学习。合作的同时看别人需要什么给别人什么，还要留意自己的需求，考虑到整体的需求。黄教授喻教于乐，在活动中学习的方法给了我很大的启发。在活动中学习，能使人身心愉悦，兴趣盎然。 二。用直观的图画，生动的故事启发教学 在课堂的学习中，黄教授给我们印
5、发了很多生动好玩的图画和故事资料。如在讲解“怎样让学生更投入学习？你觉得自己的教学方法是不是一个好的方法？“时，他分别用了“牛和树“牛吃草“的故事和图片。“为什么要拉牛上树“怎样拉牛上树“,除了“拉“这一方法，还有别的方法吗？如何反思我们的教学目的和学生们的学习目的。这都是我们需要共同探讨的。“牛和草的故事“则告知我们，要给牛一个消化、汲取的过程，不能在“牛“还没有产出奶之前舍命给他们施压，使奶牛失去了爱吃草的天性。教学过程就犹如给牛吃草的过程，良好的教学模式能让学生乐于学习，学会学习。我们无需花大量时间去“称牛“,而要专心去“养牛“. 三、用写“评价报告“的形式检验教学 在每节课后，黄教授都会设计七道作业题供我们选择，有写对活动的启发，有读后评，有摘录最关键的句子等。他要求在七道问题中选择一道做一个小组报告。用12开白纸书写并张贴出来供其他组员评价。我们做的评价报告，每一次都比前一次有进步，我们首先用文字表达，之后用图画和表格的形式表达。整个教室的玻璃窗上都贴满了各小组的报告，黄教授则在其次天的早上提前非常钟到教室，给我们的报告分类，记录，然后每题选几个小组代表对自己的报告进展陈述。这样的评价方式，更能调动学员学习的主动性，培育学员的思维和表达力量。在小组写评价报告的活动过程中，我感悟到，个人的才智是有限的，集体的才智是无限的。合作能制造更大的价值。
