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1、【教育资料】小学四年级语文教案：山行1、学会本首古诗生字枫，读准斜，理解词语。2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。4、学习写诗，培养学生学习古诗积累语言的兴趣。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。此环节检查上节课所学古诗背诵情况。2、忆学习古诗的方法读 、悟、想、品 、诵读-诗文 思诗意 想-画面 诵- -全诗表扬大家学习古诗的热情，今天在来学习唐代著名诗人杜牧的诗山行二、出示山行1、交流作者杜牧。资料准备：（杜牧是唐朝诗人，擅长写景，人称小李杜。） （ 杜牧：（803约852年）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。其诗继
2、承了盛唐许多优点，溶前贤阔大仆茂的精神，创与之个性相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为老杜，称杜牧为小杜。2、解题 ：山行，你认为是什么意思?（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢？请同学们按学习古诗的方法学习本诗。三、学习诗文1、初读古诗，在不同形式的朗读中初步感知内容。（1）学生自由读、同桌读、分组读，交流杜不准的地方。（2）指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。2、通过学法自学古诗。（通过小组讨论，主动探究，理解诗句。）(1)小组讨论，抓住关键词坐、于、霜、
3、寒、斜等词语，用查字典、查找资料理解。(2)逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。3、总结学习情况，师生共同交流。(1)让每个小组派一名代表发言汇报，交流读懂了什么？还有哪些不懂的地方？(2)不懂的问题全班共同交流讨论。师重点准备指导：坐是因为的意思。晚是傍晚的意思学生根据词义大致说说诗的意思。大意：深秋季节，高山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。在山上飘浮白云的地方，隐隐约约地看得见有住人的房子。我所以停下车子不走了，是因为我喜爱这夕辉晚照下的枫树林，要好好欣赏一番。）4、想像画面，品味美句。山行描写的是深秋季节的景色，诗中写停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人
4、写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以山行描写的是秋季的景色。诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，你会想什么？说什么呢？让咱们一起走近诗人共同欣赏。（也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红与二月花。）四、赏意境1、观看录像山行2、启发学生说出感觉最美的景色。此时此刻，你想说什么？你想做什么？自由抒发心中的情感。（1）唱赞歌来表达。可以鼓励用熟悉的曲调吟唱，再请全班同学跟唱（2）诵读诗文表演。（3）照一张相。（4）画一幅画。（5）当导游介绍此处美景五诵读（或吟唱）1、指导诵读（看谁度的最美、最陶醉、最有滋味）要读出节奏美、看图中景物感悟读，配以古筝乐最好，分自由读、小组读、齐读、范读、指名读。先请学生范读，读出远上强音，石径次强，白云强音，有次强，枫林晚强音，二月花弱音。2、试背。页码 / 总页数
