《家庭教育教学设计[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育教学设计[2].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家庭教育教学设计教学目标1、知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2、情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3、过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学设计教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲我爱我的家相亲相爱
2、一家人)。学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。教学过程一、聆听歌曲，导入新课1、师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲我爱我的家)师：同学们知道这首歌的名字吗？学生自由回答，引出新课2、从你呱呱坠地，来到这个世界，组成一个家。那么你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？ 引导学生说出家人开心，激动等 1、聊一聊“我的家人”师：在家里有很多我们的家人，你的家里有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。师：我们先看一下樱桃小丸子他们一家吧学生自由发言师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为
3、我们生活的地方不同，叫法不同。2、看一看自己的全家福，想一想，家里有几口人？都有谁？ 学生根据自身实际回答问题。3、绘制家庭图师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。4、考一考5、读儿歌，认家人爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔三、我身上有家人的“影子”1、师：你家里有几口人?你长得像谁?师先介绍几个学生，再让学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人
4、的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。学生分组讨论教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。2、师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言师小结：主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。四、家人的故事师：通过刚才的学习，老师听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福家。在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，谁把你家的故事讲给大家听听呢？ 师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲相亲相爱一家人)。
