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1、教师个人参考计划总结青年教师公开课教学反思 学校每一学期都有时机让年轻的老师预备公开课,这学期，青年老师的试讲课也终于拉开帷幕,从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡,同时也是锻炼我们的好时机,非常有幸，我被安排在第二周讲课。 说实话,一年以来,可能是在学生治理方面牵扯精力太多,关于讲课的研究,我确实研究的不够，第一次试讲之前,我按照传统的逻辑和步骤设计课，讲的时候有是下午，幻灯片非常不给力,字打的太多，又小，学生们看起来非常是困难，因而整节课非常沉闷,效果也没到达，我本人都觉得特别没劲。之后在组内的讨论中,孟老师咨询我:“你觉得讲的如何样?” 我说:“挺没劲的。”“对啊，本人都觉得没劲,更况
2、且学生呢”。孟老师，一针见血，把我从本人带有误区的圈子中拉出来，她对我们说,年轻人一定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，因而回去重新推翻修正,修正的过程一定是比拟费心力的，白天在学校，杂事较多,就只能晚上回去静下心来去修正,修正后又拿去给两位老师请教,孟老师特别认真和细心的给了我非常多修盖意见，回头在修正加工,第二次的试讲课在4班进展，这次讲课，我觉得比第一次爽多了,两位老师也说这次才有个公开课的模样，我终于松了一口气，接下来要做的确实是熟悉环节,等待关键时刻。 课的导入我选用了图片,直观而且能迅速切题,之后的听力咨询题我设计了几个咨询题,能让学生大致的理解对话内容。这是一
3、篇训练学生如何hoppig的文章,关键确实是掌握英语购物用语，因而我每一部分的设计都是围绕这一主题,知识点呈现完毕后，确实是引入情景,让学生在情境中学会句型,比方,第一个情景,我想让大家练习tro这一句型,因而,就以天冷了，老师没有厚衣服,因而去商店买,看上了一款大衣，但不知适宜与否，怎么样跟售货员说呢?引出关键句。句型操练完毕,确实是设计情景让学生表演购物，三个组的学生进展了表演,小孩们的表演,台词,表情,动作和道具，都是本人预备的，对此我感受非常惊奇，因而他们的潜力是无限的,看我们老师有没有挖出来。课后,我也进展了反思,总结本人的课,英语的指令型语言过于啰嗦，只注重说，忽略了写的部分,还有
4、，练习题处理方式，评价机制运用不到位,小组的积极性没有完全激发出来,幻灯片的设计不够新颖，多媒体操作不够纯熟，思想不够超前,设课程设计立意不够新,等等。公开课尽管完毕了,但从一开场的预备思路,到一次次试讲,再到最后的公开课,这一切的精力都让我难以忘怀。在此,关于热心扶困的孟老师和常主任以及同仁们表示由衷的感激。确实，集体的力量是无穷的，前辈的经历是丰富的,要不断的向同仁学习，不管怎么样构思教学,总要需要我们进一步改良的地点，因而，备好课绝不是一句空话,它需要我们充分理解教材，理解学生，踏踏实实理解每一个环节。 尽管它只是一节公开课,但这次的经历却让我学会了许多,我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的时机，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新,让课堂教学理论之树常绿!
