二年级数学上册教案【5篇】.docx

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1、 二年级数学上册教案【5篇】 教学内容： P25P26 教学目标： 1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。 2、通过本节课练习，使学生进一步把握万以内书的挨次，会数会读万以内的数。 教学预备： 计数器、学具计数器 教学过程： 一、复习 1、今日我们连续学习拨一拨、数一数 说一说读数和写数时要留意些什么 二、认一认拨一拨 看书24页了解算盘的历史构造进一步理解数位挨次 三、练一练 1、完成书25页第2题 同桌合作一个同学拨，一个同学读 各自填写书上的空白 学生完成同时教师对学生进展爱国主义人文精神 学生上台板演。并说一说为什么这样做 2、试一试 看一看书上的内容，

2、说一说对2128的理解 还有不同的表示方法吗？ 沟通千位上的2和十位上2个表示什么意思 仿照举例说一说 3、完成书25页1题 4、做数学嬉戏：谁的第一 学生看图说说看到了什么，得到什么信息 怎样算出机智狗得了多少分 同样的方法计算调皮的了多少分 说说谁的第一 四、小结 这节课我们学习了哪些学问？ 五、随堂作业 1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十 2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六 板书设计： 2128=20xx+100+20+8 计数器表示 方块表示 最新苏教版小学二年级上册数学教案模板3 教学内容： 北师大版小学数学二年级教科书第32-35页 教材分析： 教材安排了四

3、次“拨一拨”，第一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法；第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”嬉戏的形式，练习万以内数的读、写法。 教学目标： （1）通过“拨一拨”、“数一数”及“数学嬉戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 （2）借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的挨次。 教学重难点： （1）会数、读、写万以内的数。 （2）中间末尾有0的多位数的读法。 教学过程： 一、复习 （1）让学生说一说数位挨次表：从右边起第一位是个位，其次位是十位

4、，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 （2）各计数单位之间的关系： 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 二、导入新课 三、新授 （一）学习二百九十八 1、拨一拨动 说一说二百九十八该怎样拨。 生；二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。 2、学习二百九十八的写法 这计数器上的数该怎样写呢？ 生；百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。 （二）学习从298一个一个的数，数到302。 1、学数298的下一个数 (1)298的下一个数是多少。 生；是299， 师；为什么。由于2

5、98的下一数就是在298的个位加1，是299。 （2）学习299的写法， 百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九 （3）学习299的读法。 百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九 2、学数299的下一个数 （1）拨一拨 师299下一个数是多 生；299的下一个数是300 师；为什么由于在299的个位上加1你发觉个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。 十位进一后，你发觉什么。 生；十位上也满十了， 师；怎么办 师；向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。 （2）写一写 那300怎么写 生；百

6、位上是3在百位下写3， 师；位和十位怎么写呢， 生；个位和十位一个数也没有，都写0。 （3）读一读。 师；谁来把它读一读。 生；三百 师；百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读 3、学习数301 （1）说一说 300下一数是多少。 生；300的下一个数是301 师；;300的下一个数是301 300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。 （2）写一写 师；这个数怎么写 生；百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1 （3）读一读。301 师；谁能读出这个数。 生；三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一

7、 所以这个数读作三百零一。 4、学习302的读法和写法 小结；刚刚我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。 （二）学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。 1、想一想，三千八百，该怎样拨， （1）三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。 （2）写一写；怎样写这个数。 生；从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8， 师；那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。 （3）读一度， 师；这个数谁会读。 个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百， 师；那末尾的两个零怎么办， 生；末尾的零不读。

8、 2、一百一百的数到四千一百。 学习3800的下一个数是多少， 一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。 （1）写一写，这个数谁会写，先写位。 千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0， （2）读一读。谁来把这个数读一读。 读作三千九百。 那3900的下个数是多少， 生；4000。 师；为什么 生；3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。 师；好，你发觉什么， 生；我发觉百位上满十了。应当百位上的十去掉向千位进一， （3）学习写4000， 师；这个数怎么写， 生；先从高位写起是千位，千位上是四个就在千位下4， 师；那百

9、位十位个位上都写什么， 生；它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。 （4）学习读4000 生；高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。 3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。 小结；刚刚我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数， 四、嬉戏环节 真了不起那现在我们一起来做个嬉戏，教师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后教师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。 五、稳固练习。 写书32页的第4题。 总结；学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写

10、数要留意什么 1、读时， 2、要从高位读起， 千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。 3、数末0都不读。 4、写数。 （1）每个数位上有就写几， （2）哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。 板书设计； 每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 中间有一个或连续有几个零都只读一个零。 不管末尾有几个零都不读 每一位是几就写几。 哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。 二年级上册数学教案 篇二 单元教材分析： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个局部：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和

11、角的初步熟悉；观看物体；统计。第八单元的数学广角的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的编排留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，加深学生对所学学问的熟悉。同时留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 单元教学目标： 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 单元教学重点、难点： 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，

12、全面到达本学期规定的教学目标。 单元课时安排：4课时左右 第一课时笔算加法和减法的复习 教学内容： 课本P102、105页 教学目标： 1、通过复习学生进一步娴熟把握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、通过复习使学生能结合详细情景进展加法、减法估算，并说明估算的思路。 3、学生能够运用所学的100以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。 教学重点、难点： 笔算的方法；实际运用力量。 教学过程： 一、根底学问 1、问：笔算加法和减法时我们应留意什么？ 2、学生小组内沟通。 3、全班反应，归纳小结。 4、稳固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内沟通。） 设计意图：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的根底上把握计算方法。 二、进展练习 1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第4题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面对学习有困难的学生，多赐予他们辅导和时机，培育他们学习的自信念。 3、里能填几。（补充练习题） 575754 +6-3-3+25 7