小班科学教案20篇立秋.doc

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1、 小班科学教案20篇立秋第1篇教案 活动目标： 1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象。 2、连续学习填写记录表的方法。 3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。活动预备：范例小丑2个；事先画好的小丑的图片（贴好衬底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各个；幼儿记录表、笔、黑板等 活动过程： 、出示小丑，引起幼儿探究的兴趣，发觉小丑倒立的缘由。 （1）、出示双面范例小丑 “你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？” 提问：“为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？你们也来试试看，让你们的小丑也倒立。”幼儿进展尝试。 （2

2、）、师幼种小丑进展比拟 “为什么我的小丑能倒立，而你们的小丑倒立不起来呢？” （3）、幼儿用硬币进展尝试 “小筐里有一些硬币，你们去试一试，看看硬币贴在哪儿能使小丑倒立。”（同时用单面范例小丑提示硬币的贴法：双面胶贴硬币，贴在小丑的反面） （4）、幼儿叙述自己的发觉 “你刚刚是把硬币贴在什么部位使小丑倒立的？” “为什么只有在小丑的手部贴上硬币就能倒立呢？为什么在别的地方贴就不能呢？为什么要贴个硬币呢？” 总结：只有在小丑的手部贴个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。 （5）、请幼儿连续去尝试未倒立起来的小丑。 、猜测并记录还有哪些材料能使小丑倒立起来 （）、启发幼儿争论 “除了用硬币

3、，还有什么材料能使小丑也倒立起来呢？” （）、幼儿进展猜测并记录（简洁的介绍记录表）： “小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜测记录在表格的？后面，可以的就打，不行以的就打x。” 、幼儿试验，探究还有哪些材料能使小丑倒立起来 （）、启发幼儿用桌上的材料试一试，并做记录 “猜好的小朋友就用小筐里的种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的小手后面，可以的打，不行以的就打x。留意：每次只用一种材料进展试验。”（提示幼儿将原来的硬币要拿掉，在小丑的手部贴上双面胶，每次试一种就做一次记录，然后再试其他的材料。） （）、

4、争论试验记录的结果，将幼儿的记录表贴在黑板上： “为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不行以呢？” 总结：这种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。 阅历扩展：我们去试一试不同的材料贴在小丑的手部是不是也能倒立？ 科学活动会倒立的小丑说课内容 科学小制作活动是我园多年来讨论的一项课题，由我园教师创编的小制作作品曾分获省、市、区各项制作奖项。科学活动会倒立的小丑是受我园一位教师的科学小制作“倒立的小丑”的启发而设计的，结合大班幼儿的年龄特点、探究兴趣和求知欲望，生成了这节探究试验活动。在讨论制作过程中，我发觉，开头是

5、单纯的以制作为主的一节活动，好像缺少难度和探究含量，所以，把这节纯制作的活动设计为探究并加上猜测、记录再试验的活动，将制作内容成为了活动的一局部，让孩子通过探究和操作发觉“小丑能倒立”这种现象的缘由所在，这对孩子来说，还是有肯定挑战性的，孩子们在活动中也肯定会通过自己的参加去找到这个缘由。 会倒立的小丑的活动目标： 1、探究发觉小丑会倒立的缘由，从试验中感受杠杆、平衡的原理和现象； 2、连续学习填写记录表的”方法； 3、喜爱参与科学探究活动，体验胜利的欢乐。 我是从认知、力量和情感三个方面来制定活动目标，活动中的重点和难点是发觉倒立的缘由和感受科学现象，幼儿要通过自己的探究发觉小丑倒立是由于平

6、衡的原理，所以我将其设为活动的第一目标。杠杆支撑是孩子不了解的一个物理名词，在我们讨论过程中，还特意询问了一位中学物理教师，从他那儿了解到，小丑能倒立的缘由是和杠杆、平衡有关，但考虑到具有概念性的科学原理对于幼儿园的孩子来说有肯定的难度和深度，他们也不宜把握这些比拟浅显的物理名词，所以从现象的感受方面来制定目标对于孩子们来说还是比拟适宜的。在活动的讨论过程中，发觉我园的孩子缺乏表格记录的阅历，而所要实施活动的二幼小朋友对记录也是不太熟识，连续学习记录表格也就作为活动目标二提出。目标三其实就是活动所要到达的情感要求，孩子本身是喜爱科学活动的，所以我们要通过活动最终到达让孩子在玩中学，学中玩，真正

7、体验科学活动的欢乐这一目的。 贯穿活动的主角得意又好玩的小丑，由于原理上的要求必需是同一式样的，所以教师在之前要预备好初步的轮廓和样子，孩子再进展涂色和装饰。除此之外，孩子还要有撕贴双面胶的技能等，这些都是教师在活动前必需把握好孩子进展水平的。之所以选择4种材料（雪花插片、回形针、文件夹和磁铁）作为试验中内容，由于它们是相对轻和重的两类物体，可以比拟明显的进展区分，原来也想选择更多的材料，但这样孩子会简单受多种条件和因素的影响，甚至涉及到试验结果，所以这几种材料对于试验初期的孩子来说还是比拟适宜的。 活动中围绕探究发觉倒立的缘由，我设计了3个环节，以层层递进的方法使幼儿从操作中去感知，发觉倒立

8、的缘由进展猜测、记录动手试验、记录3个步骤，帮忙幼儿发觉“小丑身体平衡了，也就倒立了”的现象。第一个环节通过自己的小丑和教师的小丑进展比拟，再探究，发觉小丑的手部贴了2个一样重的硬币就能倒立。其次个环节进展猜测并记录，哪些材料可以帮忙小丑倒立；第三个环节进展试验并记录，哪些材料真正地能使小丑倒立，比拟试验和猜测的结果。这两个环节，将猜测、试验用表格记录的方法来完成，使环节既有操作性又好玩味性，孩子们感觉自己像个小科学家一样，很快看到试验的结果，发觉小丑倒立不仅需要2个一样重的材料，在材料上还需要有肯定重量的要求的现象，并在试验中体验到胜利的欢乐，同时也帮忙孩子解决了小丑能倒立的神秘所在。 我认

9、为，这节科学活动不仅满意了孩子们对科学现象的求知愿望，还提高了孩子们的动手力、想象力和记录试验结果的力量。固然，在活动中也存在一些圆满，教师与孩子之间的互动由于借班上的缘由受到局限；在第一环节的探究中，教师如能更好地进展引导孩子去感知发觉，幼儿的探究再多一些，效果可能会更好。以后，我们还可以针对“小丑倒立”的现象设计出一个系列的活动，围绕“小丑倒立”来探究如“贴2种不一样的材料，小丑还会倒立吗？”等等问题，让科学活动对孩子不再是解不开的隐秘，让全部孩子都能成为喜爱科学，爱问为什么的“小小科学家”。 第2篇教案 训练目标：1、愿意观看天气，了解一些常见的秋每天气特征; 2、在教师的引导下初步学习

10、简洁记录秋天的几种状况。活动预备：1、幼儿事先有和家长观看天气的阅历; 2、秋姑娘的头饰。 活动过程： 一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观看兴趣 1、教师：小朋友，今日教师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进展猜想) 2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来漂亮凉快的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。 3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜爱秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿依据阅历说一说。) 二、请幼儿看“秋每天气”的录像 1、教师：小朋友，刚刚你们都说了一些关于秋天的事情，苏教师今日带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋

11、友一起来看一看吧! 请幼儿观看录像 2、教师提问：小朋友，刚刚你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。 三、引导幼儿说说秋天的天气 1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿依据自己的阅历说一说自己的感受) 2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢? 3、教师小结：秋天的天气慢慢地会变得凉快，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒适，感觉很凉快。

12、 四、鼓舞幼儿相互沟通，稳固对秋每天气的了解 1、教师：小朋友，你们有没有观看我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观看到的天气吧! 2、教师引导幼儿进展沟通，并让幼儿培育倾听的习惯。 五、教师带着幼儿一起到户外感受秋天的天气 教师：小朋友，刚刚我们说了许多秋天的天气，那你们看看今日的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带着幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今日的天气怎么样，给你的感觉怎么样?) 第3篇教案 活动目标 1、能说出梧桐树的名称，感知其形状特征，了解树给人们带来的好处。 2、初步学习由上及下由远及近的观看。 3、在“躲猫猫”的嬉戏中，体验活动的乐趣。 活动预备

13、 阅历预备：幼儿在生活中常常能看到梧桐树。 物质预备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。 2、用梧桐树叶制作的小动物。 活动过程 1、出示树叶拼贴画，引发幼儿查找树叶的愿望。 教师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶? 2、观看梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。 教师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观看梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。 拾一片树叶，幼儿认真观看，引导幼儿大胆想象树叶像什么? 3、引导幼儿发觉梧桐树的好处。 教师带着幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。 教师：你喜爱梧桐树吗?为什么? 4、教师带着幼儿玩“躲猫猫”嬉戏。 请幼儿找

14、一棵梧桐树站好，教师查找隐藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的? 第4篇教案 活动目标： 1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 2.爱吃水果，并愿意用语言表达自己的感受。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 1.新奇水果：苹果、橘子; 2.果园的图片; 3.榨汁机; 4.人手一个纸杯。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣 师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你熟悉吗? 小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢 二、比拟苹果、桔子 师：教师这里有两种水果，熟悉它们吗? 每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的外形，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。 小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，