《冀少儿版七年级生物下册223物质运输路线课程教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀少儿版七年级生物下册223物质运输路线课程教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀少儿版七年级生物下册2.2.3物质运输的路线课程教学设计第二章第三节物质运输的路线【教课目的】【知识与技术】1、理解血液循环的观点，概括血液循环的门路。2、理解体循环和肺循环的循环路径和基础知识。【过程与方法】经过研究体循环和肺循环的循环路径及循环前后血液成分的变化状况，培育综合剖析能力和提升察看能力。【感情态度与价值观】培育敢于研究的精神，实现自主性学习。【教课重难点】概括整个血液循环的路径。【教课过程】【复习】发问学生：看图说出对应地点的心脏四个腔的名称，并回答心脏的四个腔分别与什么血管相连？学生答：左心房与肺静脉相连；左心室与主动脉相连；右心房与上下腔静脉相连；右心室与肺动脉相连。【新
2、课导入】人在患病治疗经常需要打针，注射的部位多在臀部。那么注射进去的药物是如何抵达病灶的呢？（经过血液将物质进行运输），那人体内物质运输的路线是如何的呢？下边来学习本节课的内容。【叙述】体内物质运输是经过血液循环来达成的，血液循环包含体循环和肺循环两部分。第一我们先来学习体循环。【叙述】一、体循环体循环是血液在心脏与浑身各组织器官之间的循环。动脉血由左心室射入主动脉，经各级动脉，到毛细血管网处进行物质互换，将运输的氧和营养物质供应细胞利用，同时将细胞产生的二氧化碳等废物运走。在毛细血管处进行物质互换后变为静脉血，再经各级静脉，最后聚集到上下腔静脉，最后流回右心房。【小结】发问学生一同来小结。整
3、个体循环是以左心室出发，到右心房停止。（1）整个流动的门路为：体循环各毛各上左主细下右级级心动血腔心动静室脉管静房脉脉网脉（2）气体互换前后血液的变化如何？动脉血静脉血【过渡】下边再接着学习肺循环，肺循环实质上与体循环相反。【叙述】二、肺循环肺循环是血液在心脏与肺之间的循环。静脉血由右心室射入肺动脉，在肺泡四周的毛细血管网处进行气体互换，肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。在肺泡四周的毛细血管网处进行气体互换变为动脉血，再顺着肺静脉流回左心房。【小结】再次发问学生来小结。整个肺循环以右心室为起点，到左心房停止。（1）整个循环的门路为：肺循环肺右肺毛肺左心动细静心室脉血脉房管（2）气
4、体互换前后血液的变化如何？静脉血动脉血【练习】学生自主达成课本探终究的内容。依据所学的知识，完美图中标明名称，用箭头表示出血流方向。并思虑问题。【思虑】“动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血”这类说法对吗？为何？答：不对。像肺静脉里流的是动脉血，肺动脉里流的是静脉血。【剖析】左“动”右“静”【小结对照】让学生达成以下体循环和肺循环的对照表格。体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液变化动脉血变静脉血静脉血改动脉血功能为组织细胞运来氧气和养料，与肺泡进行气体互换，血液获取带走二氧化碳等废物氧气，并把二氧化碳排出体外联系同时进行，经过心脏连通成一条完好的循环路线。【发问】1、人在患病时肌肉注射和静脉注射哪一种疗效快？（静脉注射快）2、若追踪检查，会最初在心脏的哪个腔发现这类药物？（最初回到右心房）【叙述】血液在浑身循环一周大概需要30s的时间，注射的药物，很快就会作用于浑身每一处组织细胞。【总结】经过这节课的学习，大家都收获到了什么？【练习】A. 1.以下血管中流动着动脉血的血管是（）A.上、下腔静脉B.肺静脉C.主动脉D.肺动脉2.血液经过肺循环后，血液的变化是（）由动脉血变为静脉血由静脉血变为动脉血养料增加，废物减少D. 养料减少，废物增加
