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1、 三角形的分类教学设计教学内容：北师大版小学数学第八册第2223页。教学目标：知识与技能:1.通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行分类，掌握各种三角形的特征。2.认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。3.培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。过程与方法: 主要通过观察法、比较法及动手实践法探索新知。在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。情感态度与价值观: 在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生主动控索与合作学习的精神。教学重点：会根据角和边的特点给三角形分类。教学难点：按边给三角形分
2、类，理解等边三角形是一种特殊的等腰三角形。教具准备：多媒体课件、实物展台、三角板、教具、学具袋若干个学具准备：每们学生准备三角板、量角器、实验报告单教学过程 一、复习导入,变式练习今天，我们要学习有关图形的知识 1.我们学过哪几种角？（锐角、直角、钝角、平角、周角） 2.什么样的角是锐角？直角呢？钝角呢？ 3.“这些角分别叫什么名字？”你是怎样判断出来的？二、创设情境，目标导学 答对了，图形王国的大门已经打开了，看！是谁来迎接我们啦？（一艘美丽的轮船）仔细瞧瞧，这艘轮船有什么特点？（都是由三角形拼成的。）现在，就让我们乘坐这艘“神秘号”轮船，一起走进三角形王国，去探索一下关于三角形分类的知识吧
3、！（板书课题）三角形分类，课件出示教学目标,齐读。 三、自主探究，合作交流师：孩子们，认真想一想，你要根据什么来给这些三角形分类?有不同意见吗?对，分类要按一定的标准进行，三角形可以按三个角和三条边的特点进行分类。接下来我们先按角来分。(一)按角分1.师：老师把这些三角形放在小组长的1号信封里，在操作之前我们来看看学习提示，请位同学读一读。学习提示：A.每个组员从1号信封里取出2个三角形，仔细观察或比一比、量一量三角形三个角的每个角分别是什么角，标在三角形上。B.有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。C.组长填写好报告单。D.每组派一名代表汇报。2.动手操作，合作分类。3.全班汇报交流、评价
4、（实物展台展示作业）师：你们组分成几类?哪几个分成一类?有什么特点?有不一样的分法吗?4.课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。5.小结，师介绍三角形按角分的集合图并板书集合图。6.比较三种三角形的异同点。7.目标检测1:完成书上23页，找一找,填一填 (二)按边分1.师：学会了按角的特点给三角形分类，我们再来研究按边分的三角形。我把这些三角形放在小组长的2号信封里。操作之前请看学习提示，请位同学读一读。学习提示：A.每个组员从2号信封里取出三角形，用自己喜欢的方式研究三角形三条边的长度，你发现了什么?（填写导学提纲）B.有顺序地汇报，把同一类的三角形放在一起。C.每组派一名代表汇报。2.动
5、手操作，合作分类3.全班汇报交流、评价。4.课件展示，并根据各类三角形的特点起名称。5.认识等腰三角形和等边三角形各部分的名称，以及等腰三角形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。6.目标检测3:按边分类，下图分别是什么三角形？四、巩固深化，学情检测师：我们已经顺利的完成了这节课学习目标，有信心接受检测吗？进入智慧岛1.第一关：连一连（课件出示）2.第二关：火眼金睛：下面的说法对吗？说明理由。（课件出示，指名回答，教师批注）（1）3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。（ ） （2）直角三角形中只有一个直角。（ ）（3）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ）3.第三关：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形? （课件出示）四、总结回顾，评价反思1.这节课你有什么收获和大家一起分享，说说吧!2.进入作业超市: (1)必做作业：做书上23页第1、3题。(2)探究作业：做书上23页第4题。学生做,教师巡视,集体订正3.总结评价。板书设计：
