《整理与归纳35.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理与归纳35.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 物质构成的奥秘第一节 构成物质的基本微粒第一课时 微粒的性质学习目标：1.知道物质是由微粒构成的，微粒处于不断的运动中，微粒间存在空隙。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。学习重点：同上1、3学习难点：同上2实验用品：大烧杯（1L,1只），小烧杯（100Ml,4只），玻璃管（1支），胶头滴管（1支），大针筒（2支）；浓氨水，酚酞试液，无水酒精，红墨水，蒸馏水。（四组）教学流程（自主先学）阅读课本P62-64，完成下列题目。1.走进花园，闻到花香，说明_2.气体可以被压缩，说明_3.构成物质的微粒有_、_、_。（过渡）同学们预习的都非常充
2、分，现在请大家跟着老师更详细地认识构成物质的微粒。(思考)世界由物质组成，物质由什么构成的？预习后，你能告诉我吗？（图片展示）六角雪花、冰糖、铝、硫酸铜、钻石等（回答）物质由微粒构成。（讲解）微粒，何为“微”？（回答）“微”是小。（思考）小到何种程度？一起来感受一下极小的含义吧。 食盐入水，消失不见。 一颗糖，一个人吃，两个人吃，全班吃，全校学生吃，如何分呢？（回答）两人吃，分两份；全班吃，分二十四份；全校学生吃，把糖溶解在水中，每人喝点水，得一些微粒（全班大笑）。（讲解）消失不见，说明微粒小。不仅可以借助刀具切割，我们还可以用水来将它们分散开。（小结板书）结论：一、微粒的性质： 1、微粒极小
3、，肉眼看不见。（过渡）现在请大家阅读课本63页“观察与思考”，用桌子上的仪器和试剂动手实验，去发现微粒的其他性质吧。（我探索，我发现）实验1 (学生动手实验)（教师巡视，适时指导）你看到什么现象，小组同学讨论得出可能的原因。（小组讨论、交流展示）现象：烧杯A中液体变红。 结论：氨水能使酚酞试液变红。（我探索，我发现）实验2(学生动手实验)（教师巡视，适时指导）你看到什么现象，小组同学讨论得出可能的原因。（小组讨论、交流展示） 现象：烧杯C中液体变红。解释：氨气微粒进入烧杯C，使酚酞变红。结论：微粒在不停地做运动。（板书）2.微粒不停地运动。（质疑拓展）微粒的运动受什么因素影响呢？请大家思考以下
4、问题： 湿的衣服为什么能干？为什么在太阳下比在阴凉处干的快？（小组讨论、交流展示） 解释：水微粒在不断运动，运动到空气中去。温度升高，水微粒运动加快。 结论：结论：微粒的运动与温度有关，温度升高，微粒运动加快。（我探索，我发现）实验3 （设疑）我们假设玻璃管的容积为20mL，加10mL红墨水和10 mL无水酒精，请大家推测一下，混合后的体积和20mL相比，结果如何？（回答）总体积小于20mL。 总体积等于20mL。（总结）请大家动手实验，验证一下结果是否与你的推测相同，若不同，思考为什么？(学生动手实验)（教师巡视，适时指导）（小组讨论、交流展示） 现象：总体积小于20mL。 解释：微粒之间有
5、一定的空隙，水的微粒填充到酒精微粒之间的空隙中，总体积变小。（小结板书）微粒间存在一定的空隙。（我探索，我发现）实验4(学生动手实验)（教师巡视，适时指导）（小组讨论、交流展示） 现象：空气比水更容易压缩。 解释：微粒间存在空隙，微粒间空隙大的物质更容易被压缩。（展示气体、液体、固体微粒间空隙示意图） （小结反思）微粒间空隙的大小决定物质的状态。（归纳总结） 微粒的性质: 1、构成物质的微粒是极小、肉眼看不见的； 2、构成物质的微粒是在不停地运动的； 3、构成物质的微粒之间有一定的空隙。(质疑反思)构成物质的微粒只一种吗？（回答）三种，有分子、原子、离子。（板书）二、微粒种类：分子、原子、离子
6、（拓展点拨）作为微粒，分子、原子、离子应具有微粒的性质，即小、动、空隙。（检测反馈） 1、关于构成物质的微粒的叙述正确的是（ ） A.世界是由物质组成的，物质是由微粒构成的 B.构成物质的微粒是能用肉眼看见的 C.构成物质的微粒之间的空隙是相同的 D.构成物质的微粒有的是在不断运动的，有的是不能动的 2、不能用来证明构成物质的微粒的特性的是（ ） A.打开盛有醋的瓶盖，闻到醋的酸味 B.大米粉中掺入白糖，便很难分开 C.把高锰酸钾溶解在水里，溶液为紫红色 D.盛夏将打足了气的自行车放在阳光下，轮胎爆炸了 3、用微粒观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（ ） A.分子不停的运动 B.分子间间隙
7、变大 C.分子体积急剧增大 D.分子本身不发生变化 4、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是由于（ ） A.水分子运动速度快，撞开壶盖 B.水分解成氢气和氧气 C.水由液态变成气态，分子间空隙增大，体积膨胀 D.水分子分解成氢原子和氧原子后，微粒数量增多 5、碘受热产生紫色蒸气，这是构成碘的微粒受热后运动速率_，使微粒间距离变_了。冷却后又变成了紫黑色晶体，是因为温度降低后，微粒间的距离变_。 6、试解释下列现象。 (1)将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻后，整杯水变红。 (2)少许白糖放入一杯水中，搅拌后白糖“消失”了。 (3)打气筒将空气压入自行车胎内。 7、向一只100mL量筒里注入50mL水,再向其中加入一块体积为2cm3冰糖,冰糖下沉,立即读出液面示数。推测一下，一段时间后，你将观察到什么现象，并用微粒的观点解释。（归纳总结）（布置作业）
