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1、将进酒精选教课方案精选教课方案课件一等奖将进酒）一、导入新课在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱饮酒。许多诗人因酒忘掉人间的难过忧虑，借酒在自由的时空中尽兴遨游，为酒而扔掉面具口吐真言，靠酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ”（酒中八仙歌 ）酒为液态食品，人称“水中之宝”，能知足人们的某些生理需要，但自古以来，中国文人不是“饿了”才饮酒，多数是“愁了”才饮酒。唐朝的天才诗人李白尤其突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣” 。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白
2、世家”的招牌。且沿用到现在。 他一世写下 了很多咏酒的诗篇。 他的将进酒 就是酒与愁经过心理反响后留下的结晶。将进酒是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大概作于李白以梁园(开封 )为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时有名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招一诗中能够看出， 李、岑、元三人曾一起在元丹丘家聚饮过， 这首诗可能就是在此次饮酒宴中写的。二、朗读指导：这首诗， 诗人感情的大起大落是一个明显的特色，这就是豪迈的表现。朗读时应适应着诗人感情的变化来选择不一样的腔调，要注意诗中节奏的变化。起兴：开头用“君不
3、见”领出，要读得冷静、和蔼。 “黄河”一联用了比兴手法，“天上来” 极言黄河源泉之高， “不复回” 隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂” 一联说及人生，“悲鹤发”叹意极浓， “悲”字应重读。这两联把天地人生都说到了，境地极其阔大，应读得很有阵容，有大方生悲的神韵。入题：节奏要渐渐加速。 “人生”一联， “尽欢”和“空对月”须重读。 “天生”一联显示诗人对将来的信心，应读得掷地有声。 “会须”句要用升调读，读得英气实足。举杯劝酒：应读得和蔼，节奏渐渐加速。劝酒辞：须读得舒畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。 “钟鼓”二句是劝酒歌的主题， 也是全诗的要旨，应读得冷静。 “不足贵”“不复醒”用极强音读。
4、 “古来”两句以抒怀方式说明“不复醒”的原因，上句宜轻读，下句宜重读。“陈王”两句援引先人饮酒情况，用表达语调读，重音落在“恣欢谑”上。“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反宾为主，直命沽酒，宜重读。 “五花马”三句当快读， “与尔同销”可两字一顿并放慢速度， “万古愁”三字要用夸张语调读。三、学生自由朗诵，朗读感悟 / 此诗气概豪壮，又感情起伏较大，可先指导个别同学朗诵，再采纳齐读的方式。教师可依据学生朗诵状况实时指导引发， 创造高昂活跃的讲堂气氛。 而后认识学生对诗歌的初步感悟程度。并联合说明认识粗心。学生练习朗诵。方法：分层进行，每段分两层，挨次是：起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞。学生边读边
5、看课本说明， 疏导文意。 找出表现李白狂放的诗句。在熟习内容的基础上归纳各层粗心。练习背诵。四、整体掌握1.一个惊心动魄的初步：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ”一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感慨”。2. 两处用典：（ 1）烹羊宰牛且为乐（语本曹植箜篌引 ）（ 2）陈王当年宴平乐。 （语出曹植名都赋）3. 三种主要感情：（1）显示了诗人对将来充满无穷的信心。（天生我材必实用，千金散尽还复来）（ 2）表露出人生苦短，实时行乐之意。（人生喜悦须尽欢，莫使金樽空对月）（3）表达诗人歧视显贵，尽吐郁积在胸的不平之气。（钟鼓馔玉不足贵，希望长醉
6、不复醒）4. 感情脉络的四个层次：（ 1）感慨之情：如“君不见”两句。（ 2）欢喜之情：如“人生喜悦须尽欢会须一饮三百杯”。（ 3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵斗酒十千恣欢谑”。（ 4）狂放之情：如“主人何为言少钱与尔同销万古愁”。五、赏析1.名句名句一：君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回；君不见高堂明镜悲鹤发，朝如青丝暮成雪。赏析：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回” ，这不是李白的独创， 早在春秋时代问世的论语就有“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍日夜”的记录；汉乐府长歌行有诗云：“百川东入海， 何日复西归； 少壮不努力， 老大独伤悲。 ”劝告世人： 岁月易逝难回头，莫让年光付水流。宋朝
7、豪迈派词人苏东坡高唱“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。 ”以及三国演义中的“滔滔长江东逝水，浪花淘尽英豪”都是我国古代“流水文化”的扩展和持续。将进酒一开篇，就把作者的视野引到中华民族的母亲河黄河，既描绘了大河奔跑的壮观情景，又抒发生者“逝者如斯”的伤感。至于“君不见高堂明镜悲鹤发朝如青丝暮成雪”与作者的秋浦歌 “鹤发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，哪处得秋霜”则有异曲同工之妙。 诗歌开头这两句， 不单为下边的 “万古愁” 埋下了伏笔， 也为李白的 “畅怀痛饮”供给了充分的借口。名句二：天生我材必实用，千金散尽 复来 析： 是后代多少宦途失落者的自慰之辞。充 信心， 在他的行路 略有表 ：但
8、在唐朝， 李白初 安，确 自己的前途金樽清酒斗十千，玉 珍 万 ，停杯投箸不可以食，拔 四 心茫然。欲度黄河冰塞川，将登太行雪 山， 来垂 碧溪上，忽复乘舟梦日 。行路 ，行路 ；多歧路，今何在？ 破浪会有 ，直挂云帆 海。在 首 中，作者想“渡黄河” 、“登泰山” ，无奈巨冰塞川，大雪 山，要奔赴前途，可 步 啊。但作者并没居意气消沉，相反，他 从姜子牙（曾 佐周文王）和伊尹（曾 佐商 ）身上看到自己的影子，行路 然困 ，但 究有 破浪之 ，到那 即可“直挂云帆 海” 。李白是在公元 744 年写行路 ， 那年正是被唐玄宗 “ 金放 ” 的 候，那 “千金”还没有“散尽” 有 才不遇的失落感
9、，但“直挂云帆 海”的想象 隐约可辨。八年以后，即公元 752 年，李白写将 酒 ，当年“直挂云帆 海”的梦想已化 泡影，所 “天生我材必实用” 上并未遇到重用，所 “千金散尽 复来” 上并不 来，宦途上的失落，生活上的困苦， “ 次序，怎一个愁字了得” 。（李清照）由此可 ，“天生我材必实用，千金散尽 复来”表面豪迈，隐藏 愁。名句三： 鼓 玉不足 ，希望 醉不复醒 析： 两句 反应了作者的人生 和价 ，“ 鼓”本是一种 器，在 里是 鼓作 之意，“ 玉”是指精巧的食品。在封建 代，只有衣食无 的达官 人材有 情逸致沉迷于声色犬 之中， 享受山珍海味之美。 李白不敬羡达官 人的生活， 是 的
10、一种蔑 ， 是封建社会的 人最可宝 的性格。 种不随声附和的反叛性格在作者的另一首 梦游天姥吟留 中也有所表 ：“世 行 亦这样，古来万事流水， 君去兮何 ？且放白鹿青崖 ， 行即 名山，安能催眉折腰事 ，使我不得高兴 。 ”自然，有节气，不等于没有 愁。李白在蔑 的同 ，一种 言的惆 也在心中涌 ，他想通 醉不复醒 来忘掉 才不遇的难过，但醉酒真能解愁 ？李白在 宣州 眺楼 校 叔云一 中作出了明确的回答：“抽刀断水水更流，借酒 愁愁更愁；人生在世不喜悦，明朝散 弄扁舟。 ”我 能够想象，一个 腹惆 的人，当他一心解愁却又没法解愁的 候，心里是怎 的愁苦啊！表面上开 ， 上愁箭穿心， 就是将
11、 酒中的李白！名句四：古来圣 皆孤独，唯有 者留其名 析：在将 酒中，李白像一个大哲学家， 生活中的 多 行了哲学化的归纳。就是作者在“ ”与“名”的 上作出的 。李白忧如站在 史的最高点上，指点古代圣 的功 是非。我 且不 他那“唯有 者留其名”的高 有多少 史依照，只 他与“ 王”的“深情厚意”。在中国 史上，孤独的圣 不行 数，作者 什么就提到“ 王” 呢？我 从 王的平生能够略知一二。 王就是三国 候的曹植， 他才 横溢，理想 大，但因为“率性而行， 酒不 ” ，最 没有获得父 曹操的重用。 “曹子建七步成诗”是有名的文学典故，他的七步诗人人皆知： “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生
12、，相煎何太急？”与曹植同样，李白也有一段不堪回顾的出身：他初入长安，抱济世之志，却为小人排斥，最后落个“赐金还山”的下场。 他对曹植情有独钟，大加欣赏，或许是惺惺相惜的缘由吧。2.艺术手法：奇异的想象，勇敢的夸张（1）这首诗的基调是愤激，诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲。李白和朋友畅怀痛饮的颍yng 阳离黄河不远，所以作者以黄河起兴。黄黄河自西而来，如突如其来，一落千丈，直奔东海。上句写大河之来，上句写大河之去，形成咏叹味。 接着四句向人们喻示岁月流逝迅疾，一去不返， 人生由青春至衰老可是“朝”“暮” 间事。两个长句，既用比喻以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬以黄河的伟大永久衬托生命的微小
13、柔弱，更从空间和时间双方面夸张。这个初步堪称悲感已极。“人生”以下六句写欢。“人生”两句由“悲”而翻作“欢”“乐”。诗人渐趋狂放。朋友间的聚会是人生中快事， “金樽”“对月”将饮酒诗化了，“莫使”“空”的两重否认句式取代直陈，语气更加激烈。“天生我材必实用”是令人击节赞美的句子，相信自己必定能作出一番事业，对区区金钱也绝不在乎。作者写了盛宴，“一饮三百杯” 。“钟鼓”以下六句写愤激之情。酒宴开始，诗人的感情由欢喜转为愤激，借以渲泄心中的不平。“钟鼓馔玉” “不足贵”是出于气愤。 “古来”两句亦属愤语。 说到“唯有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表，因为曹植是他仰慕的人。他为曹植的怀才不遇含恨平生而叹惋，兼以自况。“主人”句至结尾写狂放之情。（ 2）夸张的写法。这首诗拥有震惊古今的气概和力量，与夸张手法的运用不没关系。诗中有些夸张是凭数字表现的，有些属于感觉的夸张。“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回”作者仿佛一下子就把读者引导到波浪汹涌的黄河岸边，赏析水从天来， 东流入海的壮观情景，读者在领会诗句内含的同时，也感觉到此中的艺术魅力。六、课外引伸、拓展（一）议论李白的饮酒1.李白是“诗仙” ，也是有名的“酒仙” 。在诗文中哪些内容说明李白不愧于“酒仙”这个称呼？研究学习：“人生喜悦须
