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1、 第一学期小学三年级语文集体备课总结 三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文教师仔细学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好本组语文教学讨论课。执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同
2、促进，形成良好的教研气氛。本组语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进展改革的相关精神，仔细备课，取得较好效果。 三、重视常规检查，强化教学
3、治理 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 在鼓舞本组语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，本组积极协作语文和教育处进展了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、仔细学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用 为提高全体教师的素养，有效地推动课程改革，提高课堂效率，我组教师仔细学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论熟
4、悉，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与熟悉。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是本组全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将连续关注课改，聚焦课堂，同时积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。信任我们会做得更好。 篇2:小学下学期一年级数学集体备课总结 *上半年学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思
5、想，积极探究，改革教学。在连续推动“3-4-5优质高效”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。回忆这一学期，我们一年级的全体数学教师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现将工作简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想熟悉 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。 新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，尤其
6、是我们使用的是新教材，在开学初，我们仔细制定备课组工作规划，以及一年级数学教学进度，并准时召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进展一年级数学的电子备课分工活动。我们相互帮忙,相互争论,尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，仔细学习县教研中心唐主任的关于只有研读教材，才能实现课堂优化的讲座，使教师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素养。 (一)深入课题讨论，优化课堂教学 我组针对学生的薄弱环节，常
7、常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以力量训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培育学生的应用意识、创新意识和实践力量。如在教学时，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。 (三)注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我们还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信念
8、和学习兴趣有了肯定的提高。 (四)积极开展教研活动，不断反思提高 本组共有四位教师，结合自己的讨论课题，平常能积极参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。积极撰写教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了同组共研一课活动，在备课组长的带着下，
9、紧扣新课程标准，和“3-4-5优质高效课堂”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。 一份耕耘，一份收获，本学期期中考试中，同学们的成绩与去年相比稍有进步，给我们今后的工作带来更大的动力，不过，我们糊涂地熟悉到工作中还存在缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。
