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1、第二课 放学了教学目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会美好生活的情趣。使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。一、导入 1、组织教学，谈话导入。播放一段录像或一些照片，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照片）学生观察回答！师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习放学了这一课。（板
2、书课题）二、新授课师：要想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。（板书：人物动态）师：对于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。今天老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧，要认真听。单线小人同学们都会画吗？ 生：会（板书：单线小人）师：好，拿出你们的图画本，试试看把老师站立的姿态用单线小人画出来。谁愿意上台来画。师：我们来看这位同学画的单线小人。单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组成的呢？ （板书：头部、躯干、四肢）头部：我们用圆形来表示。躯干：我们用一条直线来概括。四肢：我们用四条曲线来代表。站立
3、的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。这样一个站立的姿态就画出来了。其基本比例近似人体，上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。（边讲边修改学生画的单线小人） 师：这个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸张的动作。老师还为大家准备了道具，可以配合使用。下面的同学请你认真观察，把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。（生1：打羽毛球时的动作。生2：江南Style的标志动作。生3：女生跳舞的动作。生4：打篮球的动作。） 师巡视，发现问题。师：我发现个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，把你们刚才看到的动态先摆一
4、摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。师：通过观察，人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部、躯干、四肢。 师：对了，同学们观察的很细致，凡是有关节的地方都是会动的，能够弯曲的。师小结：不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础，接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象？我们从上到下开始添加，谁来告诉我头部应该添些什么？生：头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵师：总结一下是发型和五官（板书：发型、五官）师：我要把她添画成一个漂亮的女孩，整齐的刘海，长长的马尾辫。再给她画上大大的眼睛，细细的眉毛，樱桃小口，不要忘了画耳朵
5、，如果是头发挡住了就不用画了。师：接下来我们要给她添画身体了，连接头部和身体的部分是什么呢？要先画出脖子，然后添画衣领，不同的季节要穿不同的衣服哦！女孩大多喜欢穿裙子，老师给她添上漂亮的裙子，你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更漂亮呢？如果没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加鞋子） 师：这样就完美了！那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？ 生：会。 师：对，就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。无论男女、无论老少一定要抓住特征添加！这就是我们今天要学的“单线小人添画法”，你们学会了吗？今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。三、布置作业作业要求：一想，放学后你最喜欢干什么？
6、二画，画出自己在活动中的动态，采用线描的方法绘画。要求动态生动，形象细致，构图饱满。 学生练习、教师巡视。课件展示不同人物动态，再练习一下侧面的和背面的人物画法。四、评价自评 师：谁愿意把你画的作业拿上来大家欣赏一下，说一说你画的人物在干什么，你觉得你画中的人物动态怎么样？哪里好？哪里不好？怎样修改？互评 师：小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师。说一说为什么选他的？师评 师：我认为这幅挺好的，因为他画得动态很夸张，不呆板。这幅画中人物的服饰很漂亮。师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没有问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。五、小结、拓展师：今天同学们都学习了如何画好人物的动态，我相信只要你们认真观察，掌握规律，一定能画出更多的优秀作品。下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。
