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1、桂林山水教学设计一、教学内容：人教新大纲教材第十一册第1课桂林山水第二课时二、设计思路：桂林山水是一篇经典美文，语言优美凝练，文中描写的风光如诗如画。由于是现场准备，只有一个小时的备课时间，无法借用多媒体来展示文中的画面，从学生审美经验及语言素养的实际状况来看，这是一种遗憾，但同时从学生想象力发展的层面来看，也未尝不是一件好事。为了使课文的美深入人心，本课时教学注重引导学生在品味语言的触发想象，在自主想象的同时观看插图，在欣赏图画的基础上朗读想象，使文本能够真正地站起来，使美景能够真正地活起来。三、教学目标：知识和能力维度：1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、练习正
2、确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法维度：品味语言，想象画面，诵读课文，丰富感知。情感态度价值观维度：受到美的熏陶，培养爱美、爱自然的情感。四、教学重难点：1、重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。2、难点：自主想象，形成画面。五、教学过程设计：开场白：大家认识我吗？知道我今天为什么来给你们上课吗？你们六年级了吧？明年就要升初中了噢？我记得我以前也教过大家，可是明年一过，我们就再也没有机会共同学习了。所以今天，我给大家来上一课，既是为了回忆一下以前的美好时光，也是为了互相再增进一点了解，彼此留下更深刻的印象。大家能不能打起精神，放开胆量，用你们宏亮的声音、积极的态度给我们听课老师、给我
3、们张溪小学带来精彩的四十分钟？（设计意图：消除师生隔阂，使学生能以积极的态度进入课堂，进入学习。）（一）、谈话导入：有一首歌不知大家听过没有：“我要去桂林呀我要去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我要去桂林呀，我要去桂林，可是有了钱的时候，我却没时间”唱歌的人想到哪里去呀？（桂林），为什么那么想去桂林呢？（桂林山水甲天下）好的，今天，让我们再次走进桂林山水，去欣赏那如诗如画的风光。（设计意图：激起学生的审美期待，引发学生的审美欲望，为后续学生奠定基础。）（二）、精读品味1、通过上节课的学习，我们知道课文哪个自然段写水、哪个自然段写山呢？（二和三）很好，现在，请大家仔细地阅读这两个自然段，想想桂
4、林的水有什么特点？山有什么特点？你比较喜欢的是山还是水，为什么？2、学生自由阅读，圈点、品味、批注。3、交流：（1）水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。穿插指导感情朗读。（2）从山水的特点来谈自己的感受（重点引导学生品味语句，感受课文语言的优美，在感悟语言中触发想象，形成画面，使美深入人心）(设计意图：在自主品味的基础上，引导学生进行集体交流，获得思维的启迪和审美经历的碰撞，使学生能通过与文本的充分交流，与同学的充分交流，想象画面，丰富感知。)4、欣赏图画：你能不能从图上感受到桂林山水的特点和它们的美？5、总结：看来不论是那静、清、绿的水，还是那奇、秀、险的山，带给我们的都是仙境般的美
5、妙感受。现在，让我们美美地读读课文，再次感受一下甲天下的桂林山水。(设计意图：从看图到读文，是一个螺旋上升的过程，图画的欣赏有利于学生想象的进一步清晰，诵读课文，使桂林的美能和学生的心融为一体。)6、只是山，只是水，已经美得让我们心迷神醉，但大自然似乎觉得还不够震撼人心，居然把这样的山水放在了一起。天啦，这样的围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，走进去会是什么样的感觉呢？（1）指名朗读课文最后一自然段。（2）看图想象文中描写的画面。（3）在这样的山水之间游玩会产生什么样的感受？（在学生发言过程中穿插理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思）7、你能不能自己写一两句话或诗句来表现桂林山水的美？(
6、设计意图：仍然重视图画与文本的相互观照。表现桂林山水，既是对学习的总结，又是对语言运用的迁移。)（三）、总结，布置作业一节课就要结束了，欣赏了桂林山水，我想我要感谢大自然，是她的鬼斧神工，给我们带来了这般美的享受；我也感到庆幸，我庆幸自己生在有着这样美丽风景的国度；我更感到自豪，为我们班这些会读书、爱美、善于发现美的同学而感到骄傲。我想，课后请大家继续用你们善于发现美的眼睛，观察我们周围的风景，想一想它有什么特点，然后写下来，让更多的人看到我们东至的美、张溪的美。(设计意图：用一段深情描述收束全文，在肯定学生学习成果的同时实现情感上潜移默化的熏陶。课外作业的布置，在情感渗透和语言运用上均有所体
7、现。)板书：桂林山水水：静、清、绿甲天下山：奇、秀、险小学思想品德教学仪器装备标准编号名称规格 型号 功能单位配备标准配备要求基本选配G00001小学品德与生活教学挂图套1/校小学品德与社会教学挂图套1/校小学品德多媒体教学软件套1/校R24403小学品德教学视听资料套1/校小学语文教学仪器装备标准编号名称规格 型号 功能单位配备标准配备要求基本选配D70210汉语拼音音标发音示教仪G05001拼音字母表张2/校拼音字母卡片用于小学一年级教学套1/2班G05005汉语拼音常用音节表套2/校G05010汉字笔顺规格表套2/校G05015汉字常用偏旁名称表张2/校G05015汉字部首名称表套2/校
8、G05016汉字间架结构表张2/校G05039小学语文教学挂图套1/校R00003小学语文教学投影片套1/校R00201小学语文教学录音带套1/校R00401小学语文教学光盘套1/校U99901汉语拼音线规个2/校W40102汉语拼音磁性教具套1/校识字卡片用于小学一、二年级教学套1/2班汉字字理识字教学挂图套1/2班W40302生字书写板个1/2班小学语文多媒体教学软件套1/校小学语文教学视听资料套1/校小学数学教学仪器装备标准编号名称规格 型号 功能单位配备标准配备要求基本选配0 通用1 计算机(器)01012计算器简易型 教师用台1/2班01013计算器台45/45人2 一般1 测量10
9、 长度10007 软尺2000mm个12/45人10008 卷尺20m个12/45人11 质量11006 托盘天平演示用， 500g，1g台2/校11007 简易天平200g，1g台12/45人11019 弹簧度盘秤指针式，1kg台2/校11024 弹簧秤质量单位，2.5kg个2/校12 时间12003 电子停表0.1s块2/校2 专用仪器20 数学20001 三角板演示用，60、45各1套1/2班20502 圆规演示用，附橡皮脚套1/2班20004 量角器演示用，0180套1/4班20501 专用直尺1m，m、dm、cm、mm四种单位支12/45人20505 标杆1.6m套12/45人205
10、06 测绳50m条4/校20507 塑料球三种颜色，外径不小于15mm，配不透明袋套12/45人20508 塑料小球五种颜色，外径不小于5mm套12/45人20509 计数片圆形 不小于15mm， 正方形 不小于15mm15mm，正三角形 边长不小于15mm，各片厚不小于1mm套12/45人20510 竖式计数器演示用，三档个2/校小学数学教学仪器装备标准编号名称规格 型号 功能单位配备标准配备要求基本选配20511 竖式计数器演示用，五档个2/校20512 竖式计数器学生用，五档个45/45人20513 演示算盘个1/校20514 计数棒演示用，每10根一捆，10捆套4/校20515 计数棍
11、学生用，长不小于100mm，外径不小于1.2mm套45/45人20516 钉板390mm590mm套2/校20517 钉板透明，200mm200mm套4/校20518 钉板学生用，不小于140mm140mm套45/45人20519 大型积木套2/校20520 塑料插接块套12/45人20521 塑料连接链套12/45人20522 数字骰子不小于12mm12mm12mm，每个侧面上有不同的字,不少于3个套45/45人20524 数字转盘以圆心为中心将转盘分区，每区内有不同的数字套12/45人20525 色块转盘以圆心为中心将转盘用不同颜色分区套12/45人20527 几何图形片包括正方形、长方形、直角三角形、等边三角形、平行四边形、梯形、圆形套12/45人20528 集合圈折叠式套23/45人20529 计数多层积木由10mm10mm10mm、100mm10mm10mm、 100mm100mm10mm 三种规格的积木块组成套12/45人20530 七巧板七种颜色，所组成的正方形不小于80mm80mm，厚不小于1mm套23/45人
